第1课《草原》第二课时（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册部编版

第1课 草原 第二课时 学习任务单 学习任务四：复习课文，引出话题。 回忆一下，课文是从哪几个方面来写草原的？ 学习任务五：聚焦“喜迎远客”“主客联欢”场面，体会蒙汉情深。 1.自由读课文2-5自然段，品读重点语句，边读边想象画面。思考：蒙古族人民是怎样迎接客人的？如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.小组合作交流，感受蒙汉情深。 （1）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握着不放。大家的语言不同，心可是一样，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。” （2）“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。” （3）“饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。” 小组合作交流，抓关键词，想象画面，品读上面的句子，你从中体会出了什么？ 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ①怎样来理解这句诗的意思？ ②假如你们分别是主人和客人，你们会说些什么呢？ 学习任务六：思维延伸，探究写法。 练一练：你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。 参考答案： 学习任务四：草原风光美、草原人情美 学习任务五： 1. 热情好客 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 从“男女老少”说明来迎接的人很多，从“各色的衣裳”也能体现出来，因为蒙古族同胞把客人到来当成是节日一样，才会身着盛装。从“忽然，像被一阵风吹来的”，“群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。 2.小组合作交流，感受蒙汉情深。 （1）