新闻采访（教案+课件）-2022-2023学年八年级语文上册随堂教案+精品课件

《新闻采访》教学设计 【教学目标】 1、学习采访的基本知识和技能。 2、围绕采访主题列出采访提纲，体验模拟现场采访过程。 3、学会与他人交流，提高合作的能力。 【教学重点】 1、学习采访的基本知识和技能。 2、围绕采访主题列出采访提纲，体验模拟现场采访过程。 【教学难点】 学会与他人交流，提高合作的能力。 【课时安排】1课时 教学环节 教师活动 学生活动 一、情景导入 经过一单元的学习，我们掌握了有关新闻的知识，阅读了新闻作品，现在我们变身“文同小记者”，结合教师节活动来完成一次采访任务。 思考，回答。 二、知识补充 结合日常生活，说说你所理解的“采访”。 “问”，从新闻的专业角度来说，“问”即是“采访”。采访：指采集、寻访。是新闻界词汇，即记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 接下来，我们观看一段视频，看看在采访过程中不同的角色所负责的不同的任务。（https://v.qq.com/x/cover/7ectvmpm85ribxp/v060049tjmu.html） 自由发言，观看视频，记录信息 三、如何提问我明确 视频中的小记者不仅分工明确，还为不同的人设计了不同的问题。在这次教师肖像绘画活动中，部分同学展现了高超的绘画技巧，有没有谁是你想采访的？通过这一次采访你又想达到什么样的目的？ 如果他接受了你的采访，你想提一些什么问题？在设计问题的时候我们还要注意哪些问题？ 1.围绕目的。 2.由浅入深 3.问题具体。 3.语言得体。 比如课本示例采访刘阿姨的时候就是按照“承担工作-感触最深的事-遇到哪些困难又如何克服-职业理解”来进行的。 现在请大家小组间讨论，罗列出4个你想提的问题。 生小组讨论，回答问题，罗列问题，小组展示并互评。 四、采访提纲我来拟 采访提纲 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访用具 采访问题 再次讨论，完成采访提纲。 四、提问策略我来想 我们在设计问题的时候不仅要考虑各个问题对采访主题的意义，也要考虑被采访人对问题的接受度，不强求采访对象回答不愿回答的问题。但是我们可以在提问的时候利用一些提问技巧。比如： （1）正面问：提问时开门见山、直截了当。 （2）反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我要谈”。 （3）追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。 理解，笔记。 五、采访技巧我知道 一份好的提纲是我们完成一次优秀采访的前提，要使采访获得成功，我们在采访过程中还需要注意一些问题： （1） 拉近距离，平等对话。找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。 （2） 提问简短，避免罗嗦。 （3）采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如：不要强求采访对象回答不想回答的问题；不要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。被采访者只有在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。同时。也才能通过一场对话获得有价值的采访内容。 （1）要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图，以便配合。 自由发言，笔记。 六、模拟采访我参与 学校结合教师节，精心为各年级的同学设计了不同表达感恩之情的活动。请大家按各自的年级任务（抽签决定），设计一份提纲。 初一：采访回母校看望老师的同学。 初二：采访绘画同学或者收画老师。 初三：采访写信同学或者收信老师。 小组合作进行采访前准备 七、作业布置 进行具体采访。 八、板书设计 采访前：提前准备，设计提纲 新闻采访 采访中：提问方法，采访礼仪 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $ 新 闻 采 访 采访是什么？ 2 采访：指采集、寻访。是新闻界词汇，即记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常是记者和被获取信息的对象面对面交流。 观看视频 采访分工 观察 提问 记录 摄影 5 我是小记者 分工 小记者 摄影摄像 文字记录 观察 姓名 新闻采访分工表 我是