【同步备课】第1课时 数一数 （教案）一年级数学上册（苏教版）

教学教案 年级、班级 教师 课时数 1 课题 数一数 时间 教学目标 1、让学生初步接触1~10各数，经历简单的数数过程，并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。 2、能正确数出图中的物体各数。 3、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 教学难点 教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。 教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图。 课前准备 课件 教学过程 （1） 手指游戏导入. 师：同学们，你们会用手指比划1到10吗？ 生：会 一起用手指边比划边数 （二）学习新课 师：同学们，老师今天除了给你们带来手指游戏，还带来了一幅美丽的游乐园图，我们一起来看看有什么呢？ 生：树，鸟，气球，花…… 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱者歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋干，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看 ！他们笑得多开心呀！ 师：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、乌、花等，你能数出每一种有多少个吗？ （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时， 可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。） 师：小朋友，你能说出滑梯有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。 生：1个 师：小朋友，你能说出其他的有几个吗？ 学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。 如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。 总结方法。 师：怎样数数又对又快？ 小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了：如果数的是画在书上的图书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有儿个物体。 师：我们再来数一数图上物体，看谁数的最快。 用点子图表示个数。 我们可以用一些简单的符号表示物体个数，我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图） 师：怎样表示秋干的个数?为什么？ 生：2个，画两个点子 依次让学生进行表示其余的物体个数 师：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示 生：花 师：（自己在书上画好）10个点子表示什么？（一个一个让学生完成） （三）联系生活，进行实践 1.送小礼物 说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。 用点子图表示物体个数。 2.找数活动 （1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？ （2）找一找我们教室里藏者多少个数？ 不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满者数学。 今天回家就请小朋友们找一找家里哪里有我们今天认识的数？ （四）总结提升，激发学习责仟感 数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。 课堂补充 提高孩子们学习数学的兴趣。 对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或选漏。 练习数数 课时作业 1.找找身边哪里有我们今天认识的数？ 板书设计 数一数 按顺序数 12345678910 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $