Unit 1 第4课时 Section B (2a-2e)(教学设计)-【上好课】2022-2023学年八年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）

Unit1 Where did you go on vacation? Section B 2a-2e 单元 Unit1 课时 第4课时 教学 目标 语言知识： 1. 能掌握本课时出现的新词汇；阅读Jane’s diaries，了解July 15th和July 16th两天的旅游经历； 2. 通过表格活动来梳理日记的主要内容 3. 掌握日记的主要因素（时间、时态、活动和写作顺序）。 学习能力： 1． 快读，了解文章主要内容。 2． 细读，了解旅游活动和情感并明白原因。 3． 能在学习课文的基础上总结归纳旅游日记的写法。 文化意识： 日记是记录个人成长经历的途径，也是个人完善自我的一种方式。 通过阅读日记了解马来西亚槟城山和海墘街，增进对海外国家的了解。 思维品质： 合理安排假期生活，让假期生活更加有意义。 教学 重难点 1. 文中的language point知识点。 2. 为下一课学写英文旅游日记做准备。 教学 工具 IWB, PPT 教学 方法 任务型教学法、情景交际法 教学过程 教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1.Greeting. 2. T plays a video, Ask: Do you like to travel on vacation? 3.T leads S to pay attention to the topic：” Where did you go on vacation? and discuss: “What activities do you find enjoyable?” 4. T leads students to finish 2a. 观看视频短片，了解旅行带来的欢乐. 思考、讨论什么是有意义的假期活动。 在老师引导下，完成2a。 利用课外视频，引入本课主题—谈论假期做了些什么事情，引导学生谈论，在讨论的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 Step 2 Pre-reading 1. T shows the common sense of Malaysia to students ,includes the famous building，delicious food, beautiful people，exciting activity such like paragliding and so on. 2. T shows students the new words. It's fun to learn English by using some pictures. 学生了解马来西亚的著名建筑、美食、人民和挑战活动（滑翔伞）等。 看图片， 学习新词。 通过图片， 展现马来西亚的人、物、景等，为阅读做准备。 通过图片展示， 提高新词学习趣味性。 Step 3 While- reading 1. T leads students to scan the two diary entries quickly and find out the styles of the passages. 2. T asks students to read the two diary entries quickly ，then find related information and finish 2b. 3. T leads students to think and some information of diary entries ，then read carefully again and finish 2c. 4. T leads students to summarize the features of a diary entry . 5. T leads students to summarize the activities Jane did，descrips in time order. 学生浏览， 判断课文体裁。 学生快速读文章，根据主要信息，回答2b问题。 带着问题细读日记， 抓取关键词，完成2c表格。 总结2c表格内容。 跟着老师，按时间顺序总结Jane的两日活动。 把握文章体裁，了解作者情感。 从“活动”、“感受”和“原因”三个方面理解July 15th,July 16th两天的日记细节。同时能在学习文本的基础上总结归纳旅游日记的要素。 Step 4 Post-reading 1. Reading carefully again. T leads students to find out some specific inf