9.古诗三首（第二课时）（教案）部编版语文四年级上册

第三单元 9.古诗三首（第二课时） 备课组 四年级组 主备人 章丽云 复备人 教学目标 1. 会读本课生字，会写本课生字，正确流利有感情地朗读并背诵。 2. 理解《雪梅》的意思，体会其中的道理。 教学重点 会读本课生字，会写本课生字，正确流利有感情地朗读并背诵。 教学难点 理解《雪梅》的意思，体会其中的道理。 教学过程 复备记录 一、复习 1.说一说对课后习题“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解。 二、学习《雪梅》 1.让我们走进诗人卢钺的《雪梅》。钺号“梅坡”，就是长满了梅花的山坡，很优美，很清雅。他是南宋末年人，官当得还挺大，经常住在苏州。江南很多地方的梅花，他也是赏过很多。 他又是怎样观察并写出这首流芳百世的诗歌的呢？ 2.先来读一读，注意，这首诗中有很多字容易读错哦。指名读。读正确。 3.借助注释，我们可以了解是的意思，也能帮助我们读对难读的字。谁来说说对前两句诗的理解？第一句“梅雪争春未肯降”，开篇就是拟人。梅和雪就像两个人一样，在“争春”。雪是春雪，梅是报春之梅。这时候的梅花，与春雪在那争执，你不降我，我也不降你，相互不服输，就叫“未肯降”。它们在争什么呢？就是比谁美。谁来给它们做裁判呢？当然是写梅、写雪的文人墨客了，所以说“骚人阁笔费评章”，“骚人”就是文人墨客。“阁笔”，就是搁笔，把笔放下了。“评章”，就是评论。“费评章”，说明评论很难，评不出来，所以才会搁笔不写了。但是，他如果真搁笔了，我们就看不到这首诗了！ 4.于是他又拿起了笔，又写了两句，这两句就有名了。后两句诗歌，我们若是抓住“逊”字，就能轻松理解其中的含义了。逊的意思是？它与诗句中的哪个字是一组近义词呢？这句诗告诉我们雪的特点是什么？梅花的特点又是什么呢？那么，卢梅坡觉得到底是梅花美还是春雪美呢？“三分白”，意思是欠一点儿，只是稍微逊色一点儿。但是“一段香”，雪却是完全没有的。我们从这个比评之中可以揣测，诗人最终还是偏向梅花的。 5.不过，从字面来看，春雪和春梅是平分秋色的，各有各的美。所以，这首诗最后两句诗蕴含着一个怎样的哲理？（借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告诫我们人各有所长，也各有所短，要懂得互相学习，取人之长，补己之短的道理。） 6.比较阅读《雪梅（其二）》，这首诗，卢钺又写出了雪梅的什么特点呢？古往今来，有不少诗人往往