21.古诗三首（教案）部编版语文四年级上册

第七单元 21.古诗三首（两课时） 备课组 四年级组 主备人 复备人 教学目标 1.学会本课生字新词。 2.通过朗读，品味语言，理解重点诗句意思，体会爱国情感。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。 3.了解主要人物和事件，学习把握诗歌主要内容。 教学重点 感受形象，品味语言，体验情感。 教学难点 感受形象，品味语言，体验情感。 教学过程 复备记录 1、 导入 1. 本单元的导读页有这样一句话：“天下兴亡，匹夫有责。” 2. 是怎么理解这句话的？ 3. 那让我们去学习本单元，学完后，我相信大家对这句话会有更深的理解。 4. 今天，我们学习《古诗三首》。 5. 我们先走进王昌龄的《出塞》。 2、 学习《出塞》 1.塞是指边塞。边塞是怎样的地方呢？看图，说一说。（边疆地区的要塞。有坚固的防御设施的据点，就像一道屏障，阻挡敌人入侵……） 2.我国在秦汉时期便修筑长城防御匈奴入侵，到唐朝，上千年边境战争一直没有间断。部分诗人通过写诗描写边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，这些诗称为边塞诗，又叫出塞诗。 3.唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌龄。 4.出示简介，认识王昌龄，写下“七绝圣手”。 5.王昌龄的这首被唐人称为七绝的压卷之作的《出塞》到底有什么魅力呢？读一读，想一想，悟一悟吧。 6.自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意思，读准诗中的多音字。 7.检查朗读。 8.读一二句：读着这两句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 生说后，出示图片。 9.夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提起明月，我们就会想起哪些其他描写明月的诗句？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？   10.戍守边关的将士呢，他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你是从哪里看出来的？ 11.面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？ 12.天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，有家不能回。同学们，读到这儿，你的心情如何？ 13.诗歌描绘了一个什么样的边关？ 14.从秦朝到汉朝再到唐朝，经历了将近一千年，明月仍然是秦汉时的明月，边关依旧是秦汉时的边关，时光穿越千年，可在遥远的边塞，有什么一直没变？ 明月没变，是秦时的明月，也是汉时的明月；边关没有