第五单元 19 苏州园林 叶圣陶-2021秋八年级部编版语文上册【名师学案】分层进阶学习法（河北）

19 苏州园林 01积累运用 4.下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私 家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时 苏州让人留恋之处，还在于当你走进这静谧的 (公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清 后花园时，才发现一直默念的很多名人故事、诗词文 代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一 章竟与这里有关，读着王籍《入若邪溪》的佳句时才 百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林 发现原来“拙政园”的雪香云蔚亭上便是“蝉噪林逾 占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手 静，鸟鸣山更幽”这一幅对联，字体飘逸俊秀，韵味十 法在有限空间内，点缀安排，移步换景，变化无穷。 足；再看园中景志，精心雕镂的门窗，墙上(màn)延 1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列 的花草，山石点缀，光色交相辉(yng),又与《红楼 入《世界遗产名录》。 梦》之大观园何其相似。苏州作为中国著名的历史 (1)第①句语序混乱，应调整为： 文化名城，有许多独树一帜的私家园林，在它们的身 上曾经有着多少(cāng)桑的故事，又给我们留下了 (2)第②句存在语义矛盾，应删去 多少文化的财富。 (3)第③句中存在词语使用不当的现象，应把“ (1)给加着重号的字注音，根据注音写出相应的字。 ”改为“ ①雕镂( ②(màn) 延 5.(2021·随州中考改编)在横线上依次填入下列语 ) 句，衔接恰当的一项是 () ③交相辉(ying) ④(cang) 缺 袁隆平的实践让他发现了真理：既然去年那株 (2)这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。 “天然杂交稻”的杂种第一代长势这么好，充分证明水 ①“ ”应改为“ 稻也存在明显的杂种优势现象； ②“ ”应改为“ 2.下列句子中加着重号的成语使用不恰当的一项是 ①只要探索出其中规律 ②既然自然界客观存在“天然杂交稻” A.一位人大代表发言表示，扶贫工作要因地制宜、分 ③从而大幅度提高水稻的产量 类解决。 ④也就一定能把这种优势应用到生产上 B.校园内布局合理、视野开阔，庄严的教学大楼与绿 ⑤就一定能培育出人工杂交稻 树红花俯仰生姿、相映成趣。 A.①③④②⑤ B.②④⑤①③ C.雨后的黄山，浩瀚云海与朵朵雾浪在重峦叠嶂之 C.①⑤④②③ D.②①⑤④③ 6.下列句子中属于生动说明的一项是 ) 间缓缓流动。 A.苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计 D.大雪把公园装点得更加娟秀有趣，雪片堆出的每 者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站 个造型都是那样自出心裁。 在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3.指出下列各句使用的说明方法。 B.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫 (1)苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多 都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽 处。 ( ) 量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 (2)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术 C.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲 画。 ( ) 开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 (3)有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心， D.梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼 其他景物配合着布置。 ( 的颜色。 60 八年级语文·上册 7.文化常识填空。 发射的长征五号B运载火箭，成功将新一代载人飞船 《苏州园林》的作者是 ,原名 试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱送入太空轨 是现代作家、 、文学出版家。代表作品有长 道。5月8日，新一代载人飞船试验船返回舱成功着陆 篇小说《 》,短篇小说《 》,童 返回，试验取得圆满成功。这也是中国空间站在轨建 话《 《古代英雄的石像》等。 造阶段的第一次飞行任务，期盼已久的中国空间站建 02阅读理解 造大幕终于拉开，中国正式迈入了“空间站时代”。 ②空间站长什么样子呢？其基本构型有3个舱 课·内·阅·读 段，1个核心舱，2个实验舱。每个舱都是20吨级，三 阅读课文，回答问题。 舱组合体质量约66吨。空间站整体呈T字构型，核心 8.本文的说明对象是 ,其整体特征是： 舱居中，实验舱I和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心 舱命名为“天和”，全长16.6米，最大直径4.2米，发射 9.简要分析下面句中加着重号词语的表达效果。 质量22.5吨，可支持3名航天员长期在轨驻留，是我 (1)水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 国目前研制的最大航天器。它既是空间站的管理和控 制中心，也是航天员生活的主要场所，还能支持开展少 量的空间科学实验和技术试验。为了让航天员在太空 (2)开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限 中的长期生活更加舒适，核心舱在设计上有很大突破， 的繁华和欢悦，可