第二单元 6 藤野先生 鲁迅-2021秋八年级部编版语文上册【名师学案】分层进阶学习法（河北）

第二单元人物画廊 6藤野先生 01积累运用 (2)鲁迅除写作外，也在学校教书，他讲课条理清楚， 1.(2020一2021·廊坊固安期末)阅读下面文字，回答 见解独特，深受学生所喜爱。 后面的问题。 修改意见： 鲁迅先生的文字一点不带笑声，能把一个喧 (3)如今，我们的个人信息无时无刻在被收集，这些 (xiāo)而又令人(zhi)息的时代，描写得活灵活现。 数据被屯集在银行、学校、航空公司、电商平台， 比起东京“清国留学生”宛如小姑娘发髻一般油光可 甚至快递公司。 鉴的辫子，他更怀念仙台课堂上藤野先生那缓慢而 修改意见： 又抑扬顿挫的讲解，让他每当夜间疲惫时又能拿起 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 笔毫不妥协地同反动势力进行斗争。 的一项是 () (1)给这段文字中加着重号的字注音。 英雄对社会发展所起的作用是不可估量的。 ①发髻(） ②抑扬顿挫( (2)根据这段文字中的注音写出相应的字。 ①对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要 ①喧(xiao) ②令人(zh) 急 有引以为豪的英雄 2.下列句子中加着重号的成语使用不恰当的一项是 ②总之，千千万万的英雄，使我们的国家和民族从积 贫积弱走向繁荣昌盛 ( A.在典雅优美的舞蹈、抑扬顿挫的诗朗诵后，歌手们 ③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响 在观众热烈的掌声中登上了舞台。 着一个人的人生价值观的形成 ④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精 B.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之 神最重要的元素之一 风深恶痛疾。 A.③①④② B.③④②① C.他是正人君子，一向受到人们的尊重。 C.①③②④ D.因为餐厅的菜油放得多，所以菜放在餐桌上油光 D.①④③② 可鉴。 02阅读理解 3.对下列句子运用的修辞手法的判断，有误的一项是 课·内·阅·读 () 阅读“‘你改悔罢！’…所深恶痛疾的文字”，回答问题。 A.“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得 6.简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。 学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（夸 张、比喻) B.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 7.“在讲堂里的还有一个我”这句话中特意提到“我”的 (比喻) 原因是什么？ C.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所 深恶痛疾的文字。（引用） D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛 8.“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在 指 ;“我的意见却变化 标致极了。（反语） 了”是指 4.下列句子均有语病，请提出修改意见。 9.选文最后一段，作者是从哪几个方面来纪念藤野先 (1)在“看电影事件”中，鲁迅意识到应该首先拯救国 生的？ 民的精神，必须发挥文学充分的作用。 修改意见： 16 八年级语文·上册 课·外·阅·读 ⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记 (2020一2021·张家口期末)回忆我的语文老师 得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她 曹文轩 的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我， ①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老 说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看 师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书， 到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这 所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而 六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说： 是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑 “你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的 亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始 那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再 看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你 写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑 已经浮躁到什么程度了？” 板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面 ⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写 拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非 春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是 常有装饰感、现代性很强的画。 非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不 ②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别 住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写 要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高才生，是 得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才 一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心 气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气， 目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次 有时候是害人的。” 寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特 ③我记得她第一次走上讲台，