第四单元 13 植树的牧羊人-2021秋部编版七年级语文上册【名师学案】分层进阶学习法

17 七年级语文上册 助学助教优质高效 13 植树的牧羊人 智慧在线 夯实基础·巩固课内 ★★本 ●作家作品 基础积累 让·乔诺(1895-1970)，法 1.根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。 国著名作家、电影编剧。经历过 (1)如果他kang kai( )无私，不图回报，还给这个世界留下了许多，那就 残酷的第一 可以肯定地说，这是一个难得的好人。 次世界大战， (2)我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸( )了。 由此坚定了和 (3)旁边还有一座教堂，钟楼也已经tāntā( )了。 平信念。他被 (4)种橡树，种山毛榉( ),还种白桦树。 认为是法国二 2.下列词语书写完全正确的一项是 十世纪最著名的作家之一。 A.帐蓬琢磨硬朗爆发 B.张扬呼啸流倘 半作品都是以他的家乡和周边 添置 地区 阿尔卑斯山和普罗旺 C.滚烫干躁酬劳地毯 D.荒地废弃飘荡水渠 斯地区为背景。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是 已思维导图 A.每一例新冠肺炎病例被发现后，刨根问底的流行病学调查就启动了。 图关键词 B.无论我们怎么哀求，妈妈始终沉默寡言，就是不告诉我们其中的秘密。 默读，做 圈点勾画 画重点句 C.经过一个暑假，未经硬化的操场地面长满了杂草。开学第一天，各班同学齐 标段落层次 上阵，当天下午，操场就变成了不毛之地，杂草已了无踪迹。 梳理故事，理清思路 D.电影《老师·好》中，起初性格各异、调皮捣蛋的学生在老师的教育感召下， 的 牧 正面描写 人物形象( 走向了成熟。开心相聚的那天，师生们共享天伦之乐。 侧面描写 人 4.(中考·黄风)下列各句中，标点符号使用正确的一项是 赞美毅力、勇气与担当精神， A.再见了！朝夕相处的同学们感谢您！辛勤付出的老师们。 树立正确的人生观，保护环 B.习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范， 、境，与自然和谐共处 也是共产党人崇高品格的写照。 目主题解说 C.大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还 本篇小说通过一段跨越四 重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。 十年的回忆，讲述了牧羊人克服 D.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们， 重重困难种树，用双手把荒漠变 我们有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！ 成绿洲的故事，赞美了他慷慨无 5.(中考·广东)下列句子修改不正确的一项是 () 私、不图回报的精神品质和勒劳 执着、积极乐观的生活态度。 A.香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女 四结构图示 和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”） 点题，引出回忆 慷 B.目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的 植 叙 初遇牧羊人：选橡子种树 青铜刀。（将“1977年”移至“是”和“在”之间） 的 私 C.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重 牧 再见牧羊人：树林、溪水 积 三见牧羊人：生机勃勃 要标准。（在“爱国”前加“是否”） 人 乐 评价：牧羊人功业如同“上天” )观 D.气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升 高、降水量明显减少。（删掉“的原因”） 优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 48 课内阅读> 提升素养·延伸课外 ·考点解读· 阅读考点10：分析次要人物及“我”的作用 语言运用 常见题型：请结合小说，分析××在小说中的作用。 10.阅读下面的材料，回答问题。 答题思路：①首先梳理出次要人物所做的事。②其次，考 汝州市有位耄耋老人—退休干部王二长，他 虑次要人物的行为、性格与小说主人公、情节、主旨有无关系。 :③最后答题时将他们的关系点出。 “退而不休”，承包了千余亩荒滩，从“业余植树人” 运用第一人称叙事中的“我”的作用：①“我”是全文的线索 变为“职业植树人”，义务在该市蟒川镇滕店村燕子 性人物；②通过“我”的见闻感受表现或烘托人物形象：③在 河滩种树，32年来，共计植树造林1060亩，铺就了 “我”的身上寄托了作者的情感或者希望；④使文中的人和事更 一条长达3公里的绿色长廊。在他的带领下，周边 具真实感。 5个行政村2000多户农民都纷纷上山种树，绿化 对应训练：第13题 山林的同时也增加了不少收入。曾经的荒滩如今 读“牧羊人让我喝了水壶里的水，…我们就去睡 已是绿树成荫，夏秋季节，桃、杏、梨、柿子、苹果挂 了”文段，完成题目。 满枝头，煞是好看。 6.用简洁的语言概括选段的内容。 (1)请用一句话简单概括这则材料的内容。 7.结合文章内容，分析下列句子表现了牧羊人什么样 的性格特点。 (1)①牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山 (2)材料中的“王二长”与课文中的“牧