15 诫子书：积累重点词语，梳理文言现象—知识点讲解课件

积累重点词语，梳理文言现象 诫子书 古今通假 古今异义 一词多义 词类活用 常见的词语文言现象 文言现象是指在文言文里面出现的特殊句式、实词虚词的用法、古今异义、通假字、词类活用等现象。 判断句 省略句 倒装句 被动句 固定句式 常见的文言句式 重点词语 （1）诫子书 （2）夫君子之行 （3）静以修身 （4）非淡泊无以明志 （5）非宁静无以致远 夫：助词，用于句首，表示发端。 静：摒除杂念和干扰，宁静专一。 淡泊：内心恬静，不慕名利。 志远：达到远大目标。致，达到。 诫：告诫、劝勉。书：书信。 （6）险躁而不能治性 （7）淫慢则不能励精 （8）年与时驰 （9）意与日去 （10）将复何及 淫：放纵。慢：懈怠。励：振奋。 重点词语 复：又。 去：消失。 驰：疾行，指迅速逝去。 险：轻薄。治：修养。 古今异义 （1）险躁则不能治性 （2）非宁静无以致远 古义：轻薄。 今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。 古义：安静，集中精神，不分散精力。 今义：多只环境上的安静不嘈杂。 一词多义 （1）夫学须静也，才须学也 非志无以成学 （2）静以修身 非宁静无以致远 （3）非淡泊无以明志 非志无以成学 动词，学习。 名词，学业。 连词，表示后者是前者的目的。 连词，用来。 名词，志向。 名词活用为动词，立志。 词类活用 （1）非淡泊无以明志 （2）非宁静无以致远 （3）非学无以广才 （4）非志无以成学 明：形容词使动用法，使……明确。 远：形容词用作名词，远大目标。 广：形容词使动用法，使……增长。 志：名词活用为动词，立志。 特殊句式 判断句 夫学须静也，才须学也 “也”表示判断。 翻译：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。 倒装句 将复何及 宾语前置，本为“将复及何”。 翻译：又怎么来得及呢！ 特殊句式 （1）判断句：夫学须静也。 （2）倒装句，宾语前置：将复何及! 本应为：将复及何！又怎么来得及呢! 1.平时加强识记。 2.了解文言现象的特点，抓住规律识记。 3.每学一篇文言文，就把这篇文言文中的“文言现象”整理出来，进行归类记忆，一篇文章一篇文章地积累，才能逐步提高文言文阅读能力。 积累文言现象的方法 11 $