第1课《我们班四岁了》第二课时（(精品课件）部编版道德与法治四年级上册

四年级上册道德与法治 第一单元 与班级共成长 部编人教版 1.我们班四岁了 第二课时 班徽设计大赛 核心素养目标 政治认同：认识班徽和了解班徽的象征意义。 道德修养:参与设计班徽，培养热爱班级、关心班级的情感。 法治观念: 探究班级的发展方向和目标。 健全人格：培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。 责任意识：能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，探究班级的发展方向和奋斗目标。 教学重点难点: 重点:认识班徽，了解班徽的作用，积极参与班徽设计。 难点:设计出能体现班级理念和风采的班徽。 新知导入 这是什么图案？它们分别有什么寓意？ 想一想 中华人民共和国国徽 少先队队徽 中华人民共和国国徽的内容为五星、天安门、齿轮和谷穗，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。 是中华人民共和国主权的象征和标志 图案的构成和意义 素材：国徽的含义 少先队队徽 在火红的红旗上，印着一颗金黄色的五角星和一支火炬，火炬象征光明，红色代表革命的胜利，队旗上的五角星代表中国共产党的领导，表示少先队要按党指引的方向前进。五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色缓带组成的是我们的队徽。星星火炬永远指明我们前进的方向。 图案的构成和意义 素材：少先队队徽介绍 除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？ 说一说 警徽 党徽 团徽 中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在党的思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。 小徽章 意义大 （中国共产主义青年团团徽） 是中国共产主义青年团的象征和标志 徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。而徽章真正有文字记载，则起源于我国。 徽章的意义 徽章的起源 很久很久以前的原始社会氏族部落的图腾标志，就是徽章的雏形。徽章在中国有悠久的历史，相传在宋朝太平兴国年间，有个叫李飞熊的人偷用驿马，诈称是使者，被朝廷识破而斩首，宋朝为了让大家吸取这个教训，以防类似的事情再发生，便规定给每位使者都发放一枚有特殊标记的银牌徽章，在入朝晋见时佩戴于身前，以便识别。这种佩戴徽章的做法就一直流传至今。 所谓图腾，就是原始时代的人们把某种动物、植物或非生物等当做自己的亲属、祖先或保护神。相信他们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以获得他们的力量和技能。在原始人的眼里，图腾实际是一个被人格化的崇拜对象。图腾作为崇拜对象，主要的不在他的自然形象本身，而在于它所体现的血缘关系。 图腾：它的意思是群体的标志。 素材：中华民族的图腾——龙 中国古代各族人民的图腾 山东地区位于黄河下游,是古代东夷族的聚集地.古史传说和历史文献都证明,东夷族是一个崇拜鸟的民族.东夷人以凤凰作为祖先,风姓;风即凤凰的凤,说的是东夷人以凤凰作为图腾崇拜.东夷族全用鸟为名号,多以鸟为图腾来进行崇拜.所以,历史上又称这一带的古代居民为鸟夷. 东夷地区以鸟图腾为主，像凤、鸦等 苗蛮集团：盘古：葫芦 伏羲、女娲 我国广泛流传着洪水造人的故事，母题基本都是伏羲和女娲兄妹在仇家发动的大洪水中依靠葫芦成为人类最后的幸存者，然后结为夫妇再利用葫芦造人。根据闻一多先生的考证：伏=包=匏[páo]，羲=㰕[xī]，是“瓢”的意思，“伏羲”在上古汉语中就是“葫芦瓢”；女娲也作“女希”，娲古音“瓜”，“女娲”可以等同于“女伏羲”，二者都是葫芦化身。而苗族等少数民族传说中的人类始祖盘瓠[hù]，也就是开天辟地的盘古，和伏羲也只是一音之转，还是葫芦。 中国古代各族人民的图腾 中原是以兽图滕为主，有麒麟、象等 中国古代各族人民的图腾 麒麟,是上古中国人最企望出现的吉祥动物，它们的出现表示一代的幸福。 因此，那时的人们希望 麒麟总是伴随着自己，给自己带来幸运和光明，而辟除不祥。当上古时代的这种信仰被传承下来的同时，麒麟所具有的吉祥意义也随之被广大民众公认且牢牢地存在于人们的意识之中，麒麟便成了某种意念的象征。 中国古代各族人民的图腾 宋时的契丹图腾为狼，清族的前身是女真族，图腾为海东青（一种猛禽） 传说契丹的祖先出生的时候，受到老虎的攻击，这时一群野狼出现了，它们将契丹的祖先围在中央，使得老虎不能接近。一直到老虎无奈退去，契丹的祖先降世之后狼群才离开。自此，狼便认为是契丹族的守护神，成为了契丹族的图腾。而契丹族也一直学习着狼的精神，将狼群团队协作、组织严密、骁勇善战的特点融合到契丹族人民的血液里。 新知讲解 班徽是一