第5课 中国古代官员的选拔与管理（分层作业）-【上好课】2022-2023学年高二历史同步备课系列（选择性必修1国家制度与社会治理）

第5课 中国古代官员的选拔与管理 分层作业 【基础达标】 1．（2022·全国·高二课时练习）东汉后期，同一年被察举为官的人会形成“同岁”的私人关系。这种关系超越地域、血缘，形成官场内部独特的亲密关系，官员相互选拔“同岁”的亲属为官，聚成群体。这反映了，当时（     ） A．选官制度不断发展成熟 B．血缘对政治的影响下降 C．世家大族的影响力扩大 D．中央权力不断受到削弱 2．（2022·河南南阳·高二期末）西晋时规定，一品官可占有田地50亩，荫衣食客3人，荫佃客50人；五品官可占出30亩，荫衣食客3人，荫佃客5人；九品官可占田10亩，荫衣食客1人，荫佃客1人。这一规定（     ） A．加强了对世族门阀的控制 B．保障了士族地位的稳固 C．使中央收回了人才选拔权 D．促使土地私有现象出现 3．（2022·江苏无锡·高二期末）宋神宗时的科举考试，罢诗赋、贴经、墨义，专考策论和大义，其中策问大抵以汉唐故事为主要议题，如“汉唐将相”、“唐始治终乱”等。据此可知当时宋朝（       ） A．创新制度以完善取士程序 B．关注官员治国理政的行政能力 C．面临汉唐同样的统治危机 D．继续崇文抑武以加强君主专制 4．（2022·河南安阳·高二阶段练习）下表是据学者对唐代、五代、两宋宰相出身的文献进行研究所做的统计表。下表反映了（       ） 唐代 369位宰相中出身士族的约占65.8% 五代 46位宰相中，55.8%出身进士，约11.6%为吏职出身，约9.3%为幕僚出身，约7%为行伍出身，约2.3%为五经出身，门荫约占4.7%、荐举占4.7% ，养子、外戚均占2.3%，由身不详者3人 两宋 北宋宰相72人，63人出身进士，占总数87%强；南宋宰相63人，48人由身进士，占总数76%强 A．世卿世禄现象逐渐消失 B．宰相整体政治素养得到了提升 C．封建官僚出身的多元化 D．科举逐渐成为入仕的主要途径 5．（2022·河南河南·高二阶段练习）唐朝的考课制度由吏部专门负责，中央官吏和地方官吏区别考核。监察长官，包括御史和谏官的考核一般由台院长官和皇帝主持并由皇帝进行专门考核，有时皇帝也会对一般监察官进行考核。这说明唐代（       ） A．重视对监察官的考核 B．皇权专制达到顶峰 C．形成完备的考课体系 D．监察官的地位提高 6．（2022·山东·邹城市第二中学高二阶段练习）明朝实行巡按御史和按察司双重监察体制。巡按御史由中央派遣，巡查地方行政、财务、教育、农田、水利、治安乃至风土民情，视问题轻重随即处理或回京交有司处置或交皇帝裁决；按察司为地方常驻检察官，以监察吏治和审理冤狱为主要职责。这一体制 A．标志着监察体制的专业化 B．有利于监察的全面和深入 C．完善了地方权力制约机制 D．实现了监察权的集中统一 【能力提升】 1．（2022·湖北·宜昌市夷陵中学模拟预测）察举制在最初的操作过程中不试笔墨，民间评议对朝廷选官具有重要参考价值。东汉阳嘉年间，左雄上言：“郡国孝廉，就是古时候的贡士。出来做官，就要协理风俗，宣扬教化，若是不学无术，那就一点用都没有。请自今以后，被举荐者都先去公府，儒生测试儒学经术，文吏测试行政文书。”帝从之，颁下郡国。阳嘉新制（     ） A．体现了汉代儒学独尊地位 B．便于豪强地主把持政权 C．蕴含向科举制演化的因子 D．利于选拔实际有用人才 2．（2022·福建·厦门外国语学校石狮分校高二期末）魏晋南北时期，世家豪族势力膨胀，察举大权已被地方名士控制，察举征辟制的弊端逐渐显露，导致人才匮乏。群臣建议征召贤士，皇帝允准并要求“访于本州评议”，同时官员在向上荐举人才的书折中大多有“谨条（列举）资品，乞蒙简察”字样。这说明该时期 A．官员考核趋于严谨 B．品评风气影响选官 C．中央集权不断强化 D．世官制度遭到冲击 3．（2022·广东·华南师大附中高二期末）明代内阁大臣高拱抨击当时的科举选官说：“系进士出身者，则众向之，甚至以罪为功；其系举人出身者，则众薄之，甚至以功为罪……至于升迁，则进士治绩之最下者，犹胜于举人治绩之最上者也。”这反映出明代科举选官 A．丧失甄选官吏价值 B．重视官员家世门第 C．强调科考功名差别 D．侧重官员行政能力 4．（2022·全国·高三专题练习）明代学者丘浚在《大学衍义补》一书中对唐朝吏部“身、言、书、判”的选官标准有如下论述：“若其于身必取其丰伟，于言必取其辩证，则晏婴之貌不扬，裴度之形短小；周昌之期期，邓艾之口吃，皆在所弃矣。”这表明该学者 A．赞同唐朝科举选官标准的合理性 B．全盘否定晏婴裴度周昌邓艾等人 C．猛烈批判明朝实行的八股取士制 D．认为唐朝吏部选官存在不公正性 5．（2022·黑龙江·哈尔滨三中高二期末）如表为汉武帝时期部分官员的任职及学术方向状况。