第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位(过关练)-【志鸿优化训练】2023-2024学年新教材高中生物必修1 分子与细胞(人教版2019)

课时训练答案与解析 单细胞生物是由一个细胞构成的，只能说明 及其无机环境，既不是种群，也不是群落，更 构①~⑤，发莱和颤蓝细菌都属于蓝细菌，蓝细 虽无叶绿体，却因其具有叶绿素和藻蓝素等 第1章走近细胞 单细胞生物的生命活动在细胞内进行，B错 不是生态系统：一片原始森林中的全部动物 菌是原核生物，具有结构④⑤⑥：大肠杆菌也是 相关色素，也能进行光合作用。 课时夯基过关练 误：时于多细跑生物，其一不细胞内不能发生 和绿色植物，既不是种群，也不是群落，更不 原核生物，也具有结构④⑤⑥。 【核心素养培优·拓展提升】 一切生命活动，C错误；一切动植物都是由细 是生态系统：一个海岛上的全部生物属于群 4.C解析：痢疾杆菌属于原核生物，细胞结构 第1节细胞是生命活动的基本单位 1.B 解析：目镜的放大倍数越大，镜头越短，物 胞构成的，而不是一切生物，如病毒没有细胞 友：一个公园中的全那生物及无机不境属 中含有核糖体，A错误；原核细胞中有拟核 镜的放大倍数越大，镜头越长，③比④的放大 【核心素养达标·夯实基础】 结构，D错误 于生态系统。 但没有染色体，B错误：原核细胞拟核中的遗 传物质和存在于拟核之外的质粒均为环状 倍数大，A错误：丙为高倍镜下的视野，从图 课堂追踪 5.C解析：细胞是最基本的生命系统，洋葱、黑 一个公园中的全部菊花、一片原始森林 中的乙转为丙，应先移动标本，使物像移到视 藻均属于多细胞生物：蓝细菌属于原核细胞 )八NA,心正确：细菌且有细胞壁结构，D错误 1.A解析：英国科学家罗伯特·胡克发现了细 中的全部动物和绿色植物都包括多种生物， 野中央，然后转动转换器，换上高倍物镜，由 胞，但细胞学说的建立者主要是德国科学家 也属于单细胞生物：人类免疫缺陷病毒不具 既不是群落，也不是种群。 5.D解析：噬菌体是DNA病毒，属于非细胞 于高倍镜下视野较暗，应增大光圈，使视野明 施菜登和施旺。 有细胞结构。 生物，根露是真菌，属于真核生物：大肠杆菌 亮，然后转动细准焦螺旋，使物像清晰，B正 2.C 6.B解析：①池塘中的一个衣藻是一个细胞， 第2节细胞的多样性和统一性 是原核生物，草履虫是单细胞动物，属于真核 3.B解析：细胞学说的建立者主要是德国科学 同时也是一个个体：②池塘中的所有生物是 【核心素养达标·夯实基础】 生物：蓝细菌是原核生物，酵母菌是真菌，属 确；若使视野中细胞数目最少，应使用放大倍 数大的物镜和目镜，高倍物镜与装片的距离 家施莱登和施旺。细胞学说只揭示了生物界 一个群落：③池塘中的所有衣藻是一个种群： 于真核生物；衣藻是低等植物，属于真核生 课堂追踪 更近，甲图中的组合应是②③⑤，C错误；把 的统一性，并未揭示生物界的多样性。归纳 ④池塘是一个生态系统。 物，变形虫是单细胞动物，属于真核生物 1.B解析：使用高倍显微镜观察装片要先在低 视野里的标本从图中的乙转为丙时，把物像 法是指由一系列具体事实推出一般结论的思 7.A 解析：在生命系统中，细胞是最基本的生 6.C解析：原核细胞和真核细胞的最大区别是 倍显微镜下找到目标，再将目标移到视野的 有无以核膜为界限的细胞核，原核细胞没有，而 移到视野中央后，不改变目镜，不能提升镜 雏方法。施菜登通过对部分植物组织的观察 命系统：植物没有系统这个层次；蛋白质和核 中央，然后转动转换器把低倍镜移走，换上高 筒，应直接转动转换器，换上高倍物镜，D错 得出“植物体都是由细胞构成”这一结论，采 酸等大分子可看作系统，但不是生命系统，因 直核细的有，A、B正确：原核细胞有一种細胎累 倍镜。最后调节细准焦螺旋和反光镜，直到 核糖体，C错误；真核细胞细胞器种类比较多，如 误。 用的是不完全归纳法。德国科学家魏尔肖的 为它们单独存在时无生命特征，只有构成细 视野适宜，物像清晰为止。 线粒体、内质网、高尔基体等，D正确。 2.ACD解析：病毒无细胞结构，既不属于原核 言是“所有的细胞都来源于先前存在的细 胞后才发挥作用：一定自然区域内相互联系 2.B解析：高倍镜下不能转动粗准焦螺旋，只 生物，也不属于真核生物，真菌属于真核生 胞” 的所有生物称为生物群落，生态系统是指由 7.A解析：标本染色较深，此时应调亮视野，即 能转动细准焦螺旋进行微调。 观察时应选用凹面反光镜和大光圈，A正确： 物：人体的血小板和成熟红细胞无细胞核，但 4.C解析：细胞学说使人们认识到动物和植物 生物群落与无机环境构成的统一整体 3.D解析：高倍镜放大了倍数，缩小了观察的 显微镜的放大倍数是物像长或宽的放大倡 它们均为真核细胞；一般真核细胞较原核细 有共同的结构基础，从而证明了生物之间存 8.答案：(1)施莱登、施旺 范围 胞更大一些，但是它们的直径一般为10一100 在着亲缘关系，也为后来生物进化论奠定了 (2)细