练一练七（教案）三年级下册数学浙教版

课题 练一练七 课的类型 练习 预设目标 1．在正确计算两位数乘两位数乘法的基础上，能根据式题的特点灵活选择合理的算法。 2．经历有趣且有一定挑战性的数学活动，激发兴趣，提高观察、分析、比较的能力。 3．经历猜想、归纳、验证的过程，培养一定的逻辑思维能力。 教学过程 教学重点 能根据式题的特点灵活选择合理的算法 教学难点 能根据式题的特点灵活选择合理的算法 课前准备 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 通过不同形式的习题进行计算的正确率练习 了解自己。 今天我们要继续进行学习 《两位数乘两位数》。 1．出示第1题 (1)观察4组算式，你想到了什 么? (2)计算 真的相等吗?我们可以—— (算一算)。 我们来进行一个比赛，规定时间内，看谁做得又多又对。 ※在个别学生已经计算结束时，出示学习要求： · 认真检查，计算是否正确。 · 仔细观察，你有什么发现? · 根据发现，创造具有相同规律 的算式。 (3)反馈。 ● 校对结果。 ● 两人一组，说说你错在哪里， 如果没有找到错误原因，请同桌小伙伴帮助你。 (4)发现规律。 · 这几组题有什么共同点? 根据学生回答板书： ab × cd=ba × dc · 我们再来比一次口 28 × 36 82×63 74 ×1 5 47×5 1 校对结果，你又发现了什么? ● 根据学生回答，板书补充 成：当a×c=b×d时，ab × cd=ba×dc． 二、交流评价 1．问题解决。 同学们观察得非常仔细，很会动脑筋，下面请你来帮个忙，愿意吗? (1) 水果批发市场运来一批水 果，检验员正在登记每种水果的重量。请你做一做检验员，’登记每种水果的总质量。 (2)反馈。 算法交流，评议哪种算法好。 小结：根据算式的特征选择合理的 算法可以使我们算得又对又快。 2．方法整理 (1)练一练。 出示书P62，2的算式：82 × 53；36×98；35 ×48；32×75 这些题你会选择怎样的算法?先 想一想，再试一试。 (分层练习：好的同学独立计算： 有困难的同学完成书本填空。) (2)反馈。说一说每道题怎样算 最好? (3)归类，哪些方法可以使计算 简便?——拆