第二单元第5课 罗马城邦和罗马帝国-【优化设计】2022-2023学年九年级上册初三历史同步学考(部编版)

2022-08-09
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第5课 罗马城邦和罗马帝国
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 9.43 MB
发布时间 2022-08-09
更新时间 2023-04-09
作者 山东先德睿图书有限公司
品牌系列 优化设计·初中同步学考
审核时间 2022-08-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34536001.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

在帝国境内建造了几十座新城,这些城市后来成为新的经 大竞技场:多用石拱门,坚固而结实:万神庙:穹顶建 正文答案与解析 济文化中心。 筑,华丽宏伟」 中考 B3.C4.B5.D6.C 第3课古代印度 练素养 发展与繁荣创造了条件。 第一单元古代亚非文明 ()全体公民;政权在全体公民手中,而不是在少数人 知识清单 王中 第三单元封建时代的欧洲 第1课古代埃及 知▣占1 (2)观点 :雅典民主是奴隶主阶级的少数人民主 知贺请单 1,印度河2.哈拉巴 摩亨佐·达罗3.雅利安人 第7课 见点 :雅典的民主是19世纪以前世界上最为民主的 基督教的兴起和法兰克王国 ↓孔雀王朝华氏城 政治制度 1.尼罗河2.35003.古王国中王国新王国 知识点 (3)赞同材超■ 理由是公民参政积极性低(经常出席 资清单 1.种姓制度2.婆罗门刹帝利吠舍 首陀罗贱民 公民大会的人数只占公民总数的六分之 1.巴勒斯坦2.救世主3.忍受苦难4.4 波斯帝国」 亚历山大帝国罗马帝国 知识点3 知识点2 6.太阳历象形文字 2.乔达摩·悉达多释迦牟尼 3婆罗门 众生平等 中亚 锡兰 权利 1481 2.克洛维 知识点2 4.3 赞同材料三。理由是以现代民主制为标准来评价雅典 (1)基督教 )罗马教会 罗马人部下 金字塔 练基础 民主有悖历史主义原则:民主是一个逐步扩大的长期 4.高卢南部莱茵河多瑙河 知识点3 1.A 2.D3.B4.B5.C6.D7.C8.D9.D 缓慢的发展时程 知识点3 1.金字塔法老2.社会矛盾胡夫 10.B 第5课罗马城邦和罗马帝国 1 封君封臣2.封建制度 练基础 3.兵役 金钱 荣誉人身财产安全等级 1.B2.A3.D4.C5.B6.B7.C 练提能B3B4A5C 知识清单 知识点1 知识点4 练提能A3A4C5S 6.(1)种姓内各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事 1.查理8002.基督教什一税 高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚」 1.1000 2.(1)509 3.800 查理大帝查理曼查理曼帝国 6.(1)雄伟高大而且建造精密。 是法老的陵墓 (2)种姓制度引起印度人民的强烈不满,导致社会矛盾 元老院执政官 公民大会保民官 4.843 德意志”法兰西意大利 (2)金字塔是古埃及人民智慧的结晶,是古埃及文明的 尖锐] 在此情况下释咖牟尼创立了佛教 2 可表法 刑定 3.意大利半岛迦太基东地中海4.斯巴达克 练基础 象征,反映了古埃及社会经济的发展,是古代世界的 特权,宣扬“众生平等”,受到印度人民的欢迎,得到迅 .C3.A4.B5.C6.B7.A8.D9.A 奇迹 知识点2 10.D11.B (3)尼罗河。尼罗河孕育了古埃及文明。 练中考 1.凯撒终身独裁官2.屋大维元首制罗马帝国 练中考 1.A2.D3.C4.A5.C 地中海 练提能 .A3.A4.C 练素养 知识点3 D3.C4.C 5.(1)法兰克王国。土地的封赐。 练素养 罗门主要由祭司贵族构成:刹帝利主要由国王、 1.(1)政治经济统治者人民起义(2)日耳曼人 (2)封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为 )人类早期文明涎牛于亚非大河流域,这此区域灌溉水源 贵族 武士和官吏构成。 2.东罗马帝国西罗马帝国3.476日耳曼人 足,地势平坦,土地相 候温和,适宜人类生存,利 (2)从事农业、畜牧业和商业,以供神和纳税的形式,供 练基础 封君服兵役,提供金钱等:封君对封臣也有义务,封君 不能任意侵害封臣的荣 、人身和财产安全:当封臣受 于农作物的培植和生长,能够满足 生存的基本需要 养完全不从事生产劳动的婆罗门和刹帝利。 C3.A4.C5.B6.A7.B8.A9.D 到外来攻击时 提供 (2)这种观点是片面的。中华文化对人类文明的发展作 (3)种姓制度 练提能 D3.A4.B5.B6.B7.D8.D (3)法兰克王国的改革使西欧形成了以土地的封赐为 了巨大的贡献,保护、继承和弘扬中华文化是青少年义 (4)种姓制度激化了印度社会矛盾,严重地阻碍了印度 纽带的封建制度。 不容辞的责任。但和中华文 样,外来优秀文化同样 社会的发展,产生了不良影响。 练中考 练中考 于人类的文明成果,我们应 该采取客 (5)佛教。公元前3世纪后,佛教开始向外传播:公元 1.B2.B3.A4.D5.C6.A 当重不同民族的文化差异,善子虚心学外来文化 前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内 练素养 2.C3.C4.C5. 点和长处,做到批判继承、开放包容。 地,后又传到朝鲜、日本和越南等国 佛教往南经锡兰 民主:罗马共和国的决策权掌握在由300名贵族 练素养 组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持日常 1.()①1世纪②巴勒斯坦③耶稣教导人们忍受苦 (3)卢克索神庙是埃及的

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