认识三位数（教案）二年级下册数学浙教版

课题 认识三位数 课的类型 新授 预设目标 (注:预设目标制定应根据教材、学生、教师实际,体现“三位一体”的思想) 1、 让学生在观察/数数的活动中,理解百的计数单位,会以百为单位数数。 2、 让学生在多样化的方法中,理解多位数的意义。 3、 体会数的产生和发展与现实生活的密切联系,感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 理解百的计数单位,会以百为单位数数,理解多位数的意义 课前准备 实投 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 1、 看与问 2、 做与说 3、 练与用 4、 课堂总结 5、 课堂作业 1、 看图,提出问题 (1) 看三个架子图,你知道了什么? (2) 你能提出哪些问题? (3) 每个架子上各有多少个鸡蛋?你准备怎样数? 2、4筐共有多少个鸡蛋?你是怎么知道的。 3、生活中,我们经常要用到比100大的数,今天我们就来认识三位数 1、数数、说说、填填 (1)出示一盒子鸡蛋。观察鸡蛋是怎样排的? (2)想一想,怎样数出有多少个鸡蛋? (3)数一数,交流数的方法。 (4) 10个10个地数一数,你发现了什么? (5) 10个10个地数,数10次是100,几10×10=100 (6) 出示两盒鸡蛋。你能数出有多少个鸡蛋吗? (7) 以百为单位,1个一百加1个一百是二百,写做200。用数学的式子表示成100+100=200,或100×2=200 (8) 出示3盒鸡蛋。想一想,共有多少个鸡蛋,你是怎样知道的? (9) 再拿出一盒鸡蛋,不用数,你能表示出共有多少个鸡蛋吗? (10) 说一说,你发现了什么? 2、 想想、数数、说说 (1) 出示图。想一想,有几个鸡蛋?你怎么数? 上面三层是三个百,下面一层左边是2个十,右边是4个一 (2) 出示小立方体模型图,选择小立方体,照鸡蛋的个数摆一摆。 (3) 说出每种中立方体各有几个?分别用数表示出来 (4) 合起来是多少?你怎样想? 300+20+4=324 (5)计数器上从左边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。你能在计数器上表示出这个数吗?想一想,百位上拨几个珠子?为什么?十位与个位呢? 1、想想、填填、说说 (1)、(2)先独立完成,再交流。 (3)你怎么想? 2、看图写数 (1)、(2)看图,说出几个百,几个十和几个一 (3)画出简图,分别表示出428,248 3、在方框里