二年级下册数学教案-认识三位数 浙教版

认识三位数 【教学目标】 1．让学生在观察、数数的活动中，学习与理解百的计数单位，会以百为单位数数。 2．让学生在多样化的方法中，理解多位数的意义。 3．体会数的产生和发展与现实生活的密切联系，感受数学与现实生活的密切联系。 【教学重点】 理解三位数的组成与分解。 【教学难点】 对数位的理解。 【教学过程】 一、复习 1．现在我们来数数，从1数到10，提问：10里面有几个1？板书：10个一是10 师：孩子们真聪明，小明也是个聪明勤劳的孩子，看看他在干什么？出图（对孩子进行爱父母的思想教育） 二、看与说。 1．看图，提出问题。 （1）出示三个架子图。 仔细观察，你能提出什么数学问题？ （2）每一层有多少个鸡蛋？ 共有多少个鸡蛋？ 2．做与说。 数数、说说、填填。 （1）出示一层鸡蛋。 你知道这些鸡蛋是怎样排的吗？ （2）想一想，怎样数出有多少个鸡蛋？有哪些方法？ （3）数一数。交流数的方法。 把你数鸡蛋的好办法，和同桌轻轻的交流一下。 谁来数一数？他是怎样数的？（培养孩子交流和思考的习惯） （4）10个10个地数，数10次就是10个10，也就是100，如果用算式表示10×10＝100。 这里一共有1个百是100。师：100里面有几个十？生答后师板书10个十是100 （5）100是一个几位数呢？（生答） 你怎么知道100是一个三位数？(生答) 100是由三个数字组成的1，0，0，分别在百位，十位，和个位的不同数位，所以它是三位数。 请一个孩子在计数器上拨一拨100。 3．引出新课：今天这节课我们就一起来认识三位数。 板书课题：认识三位数。 三、展开，探究新知。 （一）看一看，说一说 1．出示两层鸡蛋。 现在，你还能数出有多少个鸡蛋吗？用什么好方法呢？ 2．以百为单位，2个百是200。 你能用算式表示吗？100+100=200，100×2=200 3．出示3层鸡蛋。 想一想，现在一共有多少个鸡蛋呢，你是怎样知道的？ 3个百是300,100+100+100=300，100×3=300 再拿出一层鸡蛋，不用数，你能表示出共有多个鸡蛋吗？ 4．4个百是400,100×4=400 再加一层？5个百是500,100×5=500 6个百？7个百？8个百？9个百？课件边出示鸡蛋边出算式，让学生说答案。 5．仔细观察，你发现了什么？生答（几个百就是几百，一百数几次就是几个一百相加，也可以