第13课 黄鹤楼 2022-2023学年八年级语文上册同步知识梳理练习

第13课 黄鹤楼 知识梳理 主旨归纳：诗人描写了登黄鹤楼的所见所感,作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲与白云共悠悠千载，抒发了吊古伤今之感﹑物是人非的感慨和怀念家乡的愁思。 1.诗中借用仙人故事的诗句是？引神话传说表达了作者怎样的情感？ “昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 ”面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫 2.谈谈对“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的理解。 诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠。虽好景还在，但物是人非，时光也一去不复还。 这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生诗人对世事变幻无常的感慨。 3.“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。 答：第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。 4.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。 明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然，描绘了一个空明、悠远的画面。 5.“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”描绘一幅什么样的画面？运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ “烟”字能表现出一种朦胧、弥漫的景象。“烟波”，就把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了。“日暮”的苍茫﹑“烟波”迷蒙和乡愁交织，与上文草木茂盛﹑山川分明的景象形成鲜明的对照。诗作以一“愁”收篇，情景交融，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼时缠绵的乡愁。 6.李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。 ①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。 ②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。 ③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。 ④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。 7.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人百感茫茫的愁思之情。 同步练习 一、选择题 1．选出对《黄鹤楼》赏析有误的一项（     ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．诗从神话传说落笔，起笔高远，增添了黄鹤楼的神异色彩。首联中一个“空”字，怅惘之情昭然可见。 B．颔联由景生情，通过对登楼所见之景的描绘，表达对家乡一草一木的强烈的思念，表现了一种欣喜之情。 C．尾联以抒情作结，诗人凭栏远望，故乡却为雾霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 D．这首诗意境开阔，虚中有实，情景交融，情味悠长。在艺术上出神入化，读后不禁令人心入其境，怅然生情，不愧为唐诗中的佳作。 【答案】B 【解析】B.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，写诗人登楼所见之景；晴空下诗人隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草。眼前的树木芳草勾起诗人对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生，难免忧愁悲伤；“表现了一种欣喜之情”表述有误； 2．对崔颢的《黄鹤楼》赏析不准确的一项是（     ） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联写的是过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 B．颔联中的“白云”变幻莫测，使人看到空间的广袤，“空悠悠”则使人产生时间无限延展的感觉。 C．颈联实写眼前的所见景物，描绘了一幅空明悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。 D．尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，融情于景，表达了诗人浓浓地思乡之情。 【答案】B 【解析】B．“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。如果说这个词和“空悠悠”使人看到空间的广袤，那么“千载”则使人看到了时间的无限性。故选B。 3．阅读下面古诗词，完成题目。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此