【同步备课】第1课时 认识亿以内的数 （教案）四年级数学上册（人教版）

第1单元 大数的认识 第1课时 亿以内数的认识 【教学内容】 教科书第2～4页的例1，相应的“做一做”和练习一中的第1、2题。 【教学目标】 知识与技能: 1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。知道亿是个大数,了解亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。 2.掌握亿以内数的数位顺序，能够根据数级正确地读出含两级的数。掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 过程与方法： 1.通过情境创设、小组合作学习等形式，沟通新旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。 2.使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。 情感、态度与价值观： 1.通过具体的教学情境，培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。 2.培养学生对大数的感受、发展学生的数感。体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 【教学重难点】 重点：认识新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。 难点：数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。 【教学准备】 课件、计数器。 【教学过程】 一、复习旧知，知识铺垫 1． 课件出示图文：长江是世界第三长的河流，全长约6300千米；世界最高 峰珠穆朗玛峰高约8844米；世界现有哺乳动物29个目,约5400种。 师：请大家看图，说一说从图中你了解到了哪些信息？ 师：这些都是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道些什么？ (计数单位、数位、读写法、大小比较等。) 2． 我们已经认识了万以内的数，学习了读法、写法，大家的表现都非常棒，现在老师来考考大家。课件出示：根据计数器填一填： （1）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。 (2)10个一是（ ）10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ）。 二、创设情境，导入新课 1.同学们，你们知道人口普查吗？我们一起来看看2010年全国第六次人口普查的数据吧！ 2.课件出示教材第2页主题图。 （1）说一说：主题图呈现了几个大数，这些数你们都认识吗？ （2）比一比：把这些数与我们以前学过的万以内的数来比较，你发现了什么