第09课 论教养-【名师优课】2022-2023学年九年级语文上册同步教学课件

同 步 教 学 课 件 【 课堂授课 +习题讲解 】 【名师优课】九年级语文上册 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 导入新课 父母常对我们说：“孩子，我允许你不优秀，但不允许你没教养。”那么到底什么才是“有教养”？我们来听一听苏联学者利哈乔夫是怎样回答这个问题的。 9 论教养 学习目标 结合旁批自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。 01 体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。 02 联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。 03 利哈乔夫（1906—1999），苏联学者、作家。他把一生的大部分精力都投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，代表作有《俄罗斯思考》《善与美书简》等。 作者简介 知识链接 说理散文 说理散文是散文的一种，是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。 特点：理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。在艺术上，多用象征思维、联想思维、情感思维等。 检查预习——读准字音 贸然（ ） 疲惫不堪（ ） 大发雷霆（ ） 涵养（ ） 恕我直言（ ） 自吹自擂（ ） 恪守（ ） 允诺（ ） 矫揉造作（ ） 汲取（ ） 忸怩（ ） 絮絮叨叨（ ） 箴言（ ） 嚼（ ） 尴尬（ ） mào kān tíng hán shù léi kè nuò xù jí niǔ ní zhēn jué gān jiáo 检查预习——理解词义 贸然：轻率地，不加考虑地。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。 恪守：严格遵守。 矫揉造作：形容过分做作,极不自然。 附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。 一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。 随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。 整体感知 点我放课文朗读 听读课文，完成如下任务。 1.思考：作者在文中表达的主要观点是什么？ 2.给课文划分层次。 墨剑飘雨 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 整体感知 观点：必须以尊重的态度对待别人，做一个有教养的人。 第一部分 （1—12） 从反面立论，得出正面的结论“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”，并进一步加以阐释。 第二部分 （13—17） 具体论述什么是优雅的风度，以及优雅风度与教养的联系。 第一部分 （18） 水到渠成，重申中心论点“必须以尊重的态度对待别人”，并推进一步，指出尊重加上智慧，一个人就有了风度，而优雅举止即成了一个人自然而然的外在表现。 精读课文 文章第一部分围绕“什么是教养”进行论述，请你梳理作者的论证思路。 小贴士 答题思路：分析议论文的论证思路，不管是整篇文章或是其中某一段落，都可遵循以下步骤： 1.划分层次。依照议论文提出问题—分析问题—解决问题的思路划分文章（段落）层次。划分时，要特别留意过渡段。 2.概括层意。一般是先提出中心论点（分论点），然后分别从几个方面，运用不同的论证方法展开论述，最后得出结论。概括时要留意中心句和论证方法。 3.合理表达。表达时，要加上“首先”“接着”“然后”“最后”之类表承转启合关系的词语。 墨剑飘雨 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 精读课文 提出问题 举例论证 提出观点 什么是真正的教养。 从反面列举在家庭生活中的六种行为，论述没有教养的表现，启发人们思考如何做到有教养。 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 反面论证 举例论证 从正面列举生活中的五种有教养的行为表现，进一步加深读者对教养的理解。 正面论证 墨剑飘雨 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 精读课文