2.3神经冲动的产生和传导教案2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第2章 神经调节 第3节 神经冲动的产生和传导 教学设计 一、教学目标的确定 课程标准与本节相对应的要求是：阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导，阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成，以此确定教学目标目标： 1.阐明神经冲动在神经纤维上以局部电流的形式传导的过程 2.阐明神经冲动在神经元之间通过突触的传递过程 3.说出滥用兴奋剂、吸食毒品的危害 二、教学重难点 1、教学重点 （1）兴奋在神经纤维上的传导 （2）兴奋在神经元之间的传递 2、教学难点 （1）兴奋在神经纤维上的传导 （2）兴奋在神经元之间的传递 3、 教学设计思路 本节课以学生自主学习为主，结合讨论、交流等活动。教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，培养学生的科学素养。 四、教学步骤 1、新课导入 教师利用课件展示教材中第27页的“问题探讨”，并让学生互相讨论： 1.从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信号的传导经过了哪些结构？ 2.短跑比赛规则中关于“抢跑”规定的科学依据是什么？ 运动员从听到枪响到作出起跑的反应完成了一系列反射活动。运动员听到信号后神经产生兴奋的传导经过了一系列的结构。那么，兴奋在反射弧中是以什么形式传导的？它又是怎样传导的呢? 通过教材“问题探讨”，引导学生结合上节课所学内容进行思考讨论，调动学生学习积极性，引出本节课教学内容 2.新课讲授 一、兴奋在神经纤维上的传导 教师利用课件展示“蛙坐骨神经——排肠肌”兴奋性实验，并结合教材图2-6，介绍实验方法和过程，引导学生逐步分析图中①、②、③、④电表指针变化的原因及结论，得出“神经纤维受到刺激后膜电位发生变化，兴奋以电信号的形式传导”的结论。 接着继续向学生提出问题： 结合教材第28页图2-7，分析静息电位、动作电位及兴奋传导的生理学机制，并回答下列问题： 1.兴奋在神经纤维上产生和传导的机理是什么？ 2.静息时膜内外离子浓度差形成的原因是什么？ 3.神经冲动在神经纤维上具有什么样的传导特点？ 通过问题进行引导，使学生进一步巩固教材基础知识，提升学生归纳总结能力 二、兴奋在神经元之间的传递 在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元，一般情况下，相邻的两个神经元并不是直接接触的 当兴奋传导到一个神经元的