必修 中外历史纲要(上) 第一单元 中华文明的起源与奠基（课时跟踪检测3套）-2023高考历史一轮复习【新高考方案】高三总复习（新教材 新高考）

班级： 姓名： 学号： 必修 中外历史纲要（上） 第一单元 课时训练1 基本知能评价 (中华文明的起源与早期国家) 一、选择题 A.实现国家统一成为社会的共识 1.原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，： B.民族和文化认同观念已经出现 从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主： C.农耕文明与游牧文明冲突剧烈 要因素是 ( D.血缘成为维系政治认同的纽带 A.建筑技术的进步 B.人工取火的发明 8.并田制下农户使用简陋石器、木器，分封的土地耕种 C.饲养水平的提高 D.生产工具的改进 不过来，其他荒地也就无暇顾及。但铁犁牛耕使用后， 2.炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。据传他使用： 井田之外的荒地被大量开垦出来。人们都在经营新开 “焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。 垦的私田，这就导致要交税的井田荒芜，最终井田制难 这些传说 ( 以为继。材料旨在说明 () A.折射出中国农耕文明源远流长 A.农村经济结构瓦解的趋势 B.可以作为中国原始农耕的直接证据 B.铁犁牛耕技术的先进性 C.是一种没有史料价值的想象 C.精耕细作生产方式的形成 D.证明了炎帝的真实存在 D.土地私有制确立的原因 3.陶寺遗址是中国黄河中游地区以龙山文化类型为主： 答题号1 2 3 4 6 的遗址，年代为公元前2300年至公元前1900年之间， 、 栏答案 在发掘过程中，发现了规模空前的城址和气势恢宏的 、 二、非选择题 宫殿，根据发掘的成果来看，陶寺社会贫富分化悬殊，！ 9.尽管“夏商周断代工程”和“中华文明探源工程”已 形成了特权阶层。据此可知，当时 ( 经证明了夏朝的存在，但国外和国内仍有相当的历 A.已具备国家的初始形态B.开始产生贫富差别 史学者怀疑夏朝的存在，因为至今尚未发现像商周 C.进入奴隶社会鼎盛时期D.已进入传统农耕社会 那样用甲骨文、金文来记录的当时的史实史料。阅 4.据甲骨文记载，商王鼓吹“帝”是王的祖宗神，王是 “帝”的嫡系子孙。这说明 读下列材料，回答问题。 () 材料一自禹至桀十七世，有王与无王，用岁四百七十一。 A.神权与王权紧密结合B.商王的权力高度集中 摘自《竹书纪年》 C.商王的权力大于神权D.宗法制主导政治统治 惟文王尚克修和我有夏。 5.孟子曾对井田制的崩溃耿耿于怀。他说：“仁政必自 —摘自《尚书·君奭》 经界始。”“方里而井，并九百亩，其中为公田，八家皆私 夏后启之臣曰孟涂，是司神于巴。 百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。”每家农户耕 摘自《山海经·海经·海内南经》 种同等数量的份田，过着没有差别的和谐生活。这表 材料二 二里头遗址 明了孟子 A.对井田制度的理想化诉求 B.无法适应现实社会的变化 H铭进宿 甲头一 C.反对实行土地的私有制度 一头“一四 D.以复古为治国的政治目标 6,《左传》记载，王使詹桓伯辞于晋，曰：我自夏以后稷，魏、 骀、芮、岐、毕，吾西土也：及武王克商，蒲姑、商奄，吾东土 人总址存这计 ■议礼树中 ，,h01 也；巴、濮、楚、邓，吾南土也；肃慎、燕、毫，吾北土也。我们 有什么近处的封地？这表明西周分封 (1)你认为夏朝是否存在？请说明你的理由。 A.有利于扩大周王统治区域 B.抑制了分裂割据局面 C.使中国疆域范围基本确定 (2)结合材料和所学知识，谈谈你对考古史料和历史 D.顺应了历史发展趋势 文献在上古历史研究中的认识。 7.在西周的金文记载中已经有“戎”“夷”之称。“华夏”各国 间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对} 方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期 ()日 347 班级： 姓名： 学号： 第一单元 课时训练2一基本知能评价 (诸侯纷争与变法运动) 一、选择题 A.敬天保民的民本思想已萌发 1.西周建立之初，“天下有道，则礼乐征伐自天子出”，而 B.古代神权和王权的紧密结合 到了东周时，“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出”。 C.天命神权下人文精神的发展 导致“礼乐征伐”权力变换的最主要因素是( D.古人对天的认知已趋于理性 A.生产力的发展 B.井田制被破坏 :7.下表反映出春秋战国的时代主题是 C.诸侯争权夺利 D.生产关系变动 学派 主张 2.从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一 儒家 以德治国：有德行的君主能治理好天下 春秋时期楚庄王“问鼎中原”反映了 道家 以道治国：遵从规律，无为而无不为 A.贵族特权被废除 墨家 以爱治国：互爱互助，选贤任能，争取和平 B.新的社会制度确立 法家 以法治国：制定法律、制栽民众不法行为稳定社会 C.分封制遭到破坏 A.重建政治秩序 B.变革政治制度 D.尊卑贵贱的等级秩序被打破 C.发扬民本思想 D.构建官僚政治 3.“角力”源于周代的“讲武”习俗。《礼记·月令》中记 !