【同步备课】第一单元 语文园地 课件 三年级语文上册 部编版

语文园地 一 部编版三年级上册 课堂目标 1. 相互交流课文中的好词好句。好词好句可以抄录下来。 2. 积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。 3. 学习日积月累古诗《所见》。 交流平台 窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 运用拟人的手法，将安静下来的树枝、鸟儿和蝴蝶说成是在听同学们读书，赋予了树枝、鸟儿和蝴蝶以人的感情，使所描写的这些物体显得更活泼、亲近，也使文章更加生动形象。 这个句子好在什么地方？ 新知讲解 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 这句话是印度诗人泰戈尔1886年出版的《新月集》中《职业》一诗的诗句，向我们展示了对自由、奉献的职业的向往，希望给人们带来安宁、幸福。 这个句子好在什么地方？ 新知讲解 本单元中你读过哪些优美的句子，和同学们分享交流。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。 新知讲解 词句段运用 下面的成语都和什么有关？相互交流一下。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 zhǎo diào chì jí zào 新知讲解 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 我发现：这些成语都带有人体部位的名称，而且前两个字与后两个字均构成并列关系。 新知讲解 这些词语都是描写人物的，有的描写人物动作，有的描写人物神态，有的描写人物心理。这样的词语我还能写几个： 、 、 …… 愁眉苦脸 垂头丧气 指手画脚 新知讲解 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。