2.5 人脑的高级功能-2022-2023学年高二生物上学期同步必备知识清单（人教版2019选择性必修1）

新人教生物选择性必修1《稳态与调节》知识梳理 第二章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 1、大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位，它除了感知对外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。 2、语言功能 （1）概念：语言文字是人类社会信息传递 的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 （2）言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫言语区。 书写性语言中枢（书写中枢）（ W 区）；视觉性语言中枢（ V 区）；运动性语言中枢（ S 区）；听觉性语言中枢（ H区）。 3、左、右脑的功能 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左 半球，逻辑思维主要由左 半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 4、学习与记忆 （1）概念：学习与记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 条件反射的建立也就是动物学习的过程。 （2）特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和 神经通路参与。 （3）结构基础：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及 某些种类蛋白质的合成。 5、人类记忆过程的四个阶段 （1）感觉性记忆：感觉性记忆是转瞬即逝的，有效作用时间往往不超过 1秒，所记的信息并不构成真正的记忆。感觉性记忆的信息大部分 迅速消退，如果对于某一信息加以 注意，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个 瞬时记忆转入第一级记忆。 （2）第一级记忆：第一级记忆保留的时间仍然很短，从数秒 到数分钟，如临时记住某个验证码。第一级记忆中的小部分信息经过_反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间强化，这样就很容易转入第二级记忆。 （3）第二级记忆：第二级记忆的持续时间从数_分钟到数年不等，储存的信息可因之前或后来的信息干扰而遗忘。想要长久地记住信息，可以反复重复，并将新信息与已有的信息整合。有些信息，通过长年累月地 运用则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为永久记忆。 （4）第三级记忆：即永久记忆，如对自己姓名的记忆。 6、记忆形成机理 （1）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 （2）长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 注意：学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程，二者很难分开，任何学习过程都包含着记忆，学习是记忆的基础，记忆是学习的效果，没有学习和记忆，人的智力就不能得到发展。 7、情绪 （1）概念：情绪是人对环境 所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。 （2）表现：开心、兴奋、对生活充满信心；失落、沮丧、对事物失去兴趣。 （3）抑郁与抑郁症的比较 抑郁 抑郁症 持续时间 一般不超过两周 持续两周以上而得不到缓解 严重程度 相对较轻 程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为 缓解途径 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 课后练习 1、 概念检测 语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列表述是否正确。 （1）人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。（ ） （2）经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。（ ） 二、拓展应用 1.在记忆英文单词时，有人认为，安静的环境有利于记忆；也有人认为，舒缓的轻音乐有利于记忆。 （1）你认为哪种环境更有利于对单词的记忆？提出你的假设。 （2）设计实验证明你的假设。 （3）如果你得出的结论与别的同学不同，你对此有何看法？ 2.有的同学经常熬夜学习，请查阅资料并结合亲身的经历，谈一谈这样做的危害。 答案 一、 概念检测 ×√ 二、拓展题 1.（1）【提示】两种假设均可，有合理的依据即可。若认为无关信息会干扰记忆，可假设安静的环境有利于记忆;若认为记忆不是由单一脑区控制，舒缓的音乐有利于刺激不同的脑区而促进记忆，可假设舒缓的音乐有利于记忆。 （2）【提示】设计实验时，需要有对照，无关变量必须保持一致。例如，选择年龄基本相同的测试对象若干，随机分成两组，--组在安静的环境中，另--组在舒缓的音乐环境中。在同样的时间内测试两组被试者记忆的单词量。测试的单词中需要记忆的字母数应该相同，两组被试者对于单词的熟悉程度(如是否带有词根、词缀，是否组成词等)也应该相同。 （3）【答案】如果结论不同，可能是与记忆相关的神经系统存在着个体的遗传或发展的差异;也可能是测试