内容正文:
12.2.9 全等专题-手拉手模型
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夯实双基,稳中求进归类探究
手拉手模型概念解读
概念:两个具有公共顶点的相似多边形,在绕着公共顶点旋转的过程中,产生伴随的全等或相似三角形,这样的图形称作共点旋转模型;为了更加直观,我们形象的称其为“手拉手”模型。
手的判别:
判断左右:将等腰三角形顶角顶点朝上,正对读者,读者左边为左手顶点,右边为右手顶点。
2、手拉手模型的定义:
定义: 两个顶角相等且有共顶点的等腰三角形形成的图形。(左手拉左手,右手拉右手)
例如:
3、手拉手模型的重要结论
三个固定结论:
结论1:△ABC≌△AB'C'(SAS)
BC=B'C'(左手拉左手等于右手拉右手)
结论2:∠BOB'=∠BAB'
结论3: AO平分∠BOC'
模型1等腰三角形手拉手模型
【例题1】(2021·上海九年级专题练习)在直线上顺次取,,三点,分别以,为腰在直线的同侧作顶角和均为的两个等腰三角形和.
(1)如图1,连结,,且,求的长;
(2)如图1,连结,交于点,当时,求的度数;
【答案】(1)6;(2)40°;(3)DE⊥BD
【分析】
(1)由题意易得AB=DB,BE=BC,∠ABE=∠DBC,进而可得△ABE≌△DBC,则问题可求解;
(2)由(1)可得∠EBC=∠EFC,进而问题得解;
【详解】
解:(1)由题意得:AB=DB,BE=BC,∠ABD=∠EBC=,
∵∠DBE是公共角,
∴∠ABD+∠DBE=∠EBC+∠DBE,即∠ABE=∠DBC,
∴△ABE≌△DBC(SAS),
∵,
∴AE=DC=6;
(2)由(1)可得:△ABE≌△DBC,
∴∠AEB=∠DCB,
∵∠EBC=∠EAB+∠AEB,∠EFC=∠EAB+∠DCB,
∴∠EBC=∠EFC,
∵,
∴∠EFC=40°
【变式1】(2020·成都市盐道街中学外语学校八年级月考)如图,和都是等腰三角形,其中,,且.
(1)如图①,连接BE、CD,求证:.
(2)如图②,连接BD、CD,若,,,,求BD的长.
【分析】
(1)先判断出∠BAE=∠CAD,进而得出△ACD≌△ABE,即可得出结论.
(2)先求出∠CDA=∠ADE=30°,证,进而求出∠BED=90°,最后用勾股定理即可得出结论.
【详解】
(1)∵,
∴,
即,
∴在和中,
,
∴,
∴.
(2)如图所示,连接BE,
∵,,,
∴在等边三角形ADE中,CD平分,
∴,,
又∵,
∴,
即,
∵在和中,
,
∴,
∴,,
∴,
又∵在等边中,,
∴在中,由勾股定理得,
,
故BD的长为5.
本题是几何变换综合题,主要考查了全等三角形的判定和性质,勾股定理,等边三角形的判定和性质,等腰直角三角形的判定和性质,解(1)的关键是判断出∠BAE=∠CAD,解(2)的关键是判断出BE⊥DE,是一道中等难度的中考常考题.
【变式1-2】(2020·武汉市武珞路中学九年级期中)如图1,在△ABC和△ADE中,∠DAE=∠BAC,AD=AE,AB=AC.
(1)求证:△ABD≌△ACE;
(2)如图2,在△ABC和△ADE中,∠DAE=∠BAC,AD=AE,AB=AC,∠ADB=90°,点E在△ABC内,延长DE交BC于点F,求证:点F是BC中点.
【答案】(1)证明见详解;(2)证明见详解;(3)或2.
【分析】
(1)因为∠DAE=∠BAC,可以得到∠DAB=∠EAC,因为AD=AE,AB=AC,即可得到△ABD≌△ACE;
(2)连接CE,延长EF至点H,取CF=CH,连接CH,由(1)可得△ABD≌△ACE,所以∠AEC=90°和CE=BD,可以推出∠BDF=∠CEF,再证明△DBF≌△ECH,所以BF=CH,等量代换即可得到BF=FC,即可解决;
【详解】
解:(1)证明:∵∠DAE=∠BAC
∴∠DAB=∠EAC
∵AD=AE,AB=AC
∴△ABD≌△ACE
(2)证明:连接CE,延长EF至点H,取CF=CH,连接CH,如图所示:
∵△ADB≌△AEC
∴BD=EC,∠ADB=∠AEC=90°
∵AD=AE
∴∠ADE=∠AED
∵∠ADE+∠EDB=∠AED+∠CEH=90°
∴∠EDB=∠CEH
∵CF=CH
∴∠CFH=∠CHF
∴∠DFB=∠H
∵CE=BD
∴△DBF≌△ECH
∴BF=CH
∴BF=CF
∴点F是BC的中点
【点睛】
本题主要考查了全等三角形以及旋转,合理的作出辅助线以及熟练旋转的性质是解决本题的关键.
【变式1-3】(2020·湖北·大冶市实验中学八年级阶段练习)如图,CA=CB,CD=CE,∠ACB=∠DCE=α,AD、BE交于点H,连接CH.
(1)求证:△ACD≌△BCE;
(2)求证:CH平分∠AHE;
(3)求∠CHE的度数.(用含α的式子表示)
【答