第19讲 Unit 4 Natural Disasters-Reading For Writing-【帮课堂】2022-2023学年高一英语同步精品讲义（人教2019必修第一册）

19 Reading For Writing ( 目标导航 ) [学语言] 第一段 1.本段第二句中用“sweep”一词要比使用“wash”更合适，形象地表达出了海浪造成破坏的严重程度。 2.本段第一句中使用了 that引导的定语从句(that crashed into coastlines ...)，现在分词短语作状语(killing more than 6，500 people ...)；第二句使用了过去分词短语作定语(caused by the strong earthquake ...)以及that引导的定语从句(that reached a magnitude ...)，这些高级句式的运用使得文章精彩纷呈。 第二、三段 1.文中第三段第一句中用“Thousands of”一词表达了海啸危害的人数之多。 2.第二、三段主要使用了被动语态；be doing ...when, make＋it＋形容词＋to do sth等高级句式彰显了较强的语言功底。 [学结构] 第一段主要从总体上介绍了海啸发生的时间、地点及破坏程度，各句之间衔接紧凑，逻辑清晰。 第二、三段主要运用and, however等衔接词从细节方面详细介绍了海啸造成的破坏。 ( 知识精讲 ) 【题型解析】 概要写作 概要写作，简言之就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也可称之为摘要。所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。所需阅读的短文词数在350以内。 [写作流程] 第一步：归纳主旨大意(含段落大意) 概要写作的第一步便是阅读并抓取主题，进而提取主旨大意，即有关该主题的主要内容或作者在该主题上的观点或主张。 阅读语篇时，根据文章不同的文体可采取以下方法： 记叙文 圈出记叙文的六要素(who，when，where，what，how，why)，如果是夹叙夹议文，还要写出故事给读者带来的启示或寓意。 说明文 找出文章要说明的对象、观点或建议。 议论文 提取议论文的三要素(论点、论据、论证)。 第二步：提炼关键词 1．结合主旨大意，细读段落，找出每个段落的主旨句和关键词，区别段落中哪些是main ideas，哪些是supporting ideas，examples和additional information。通常是在相对重要的句子中提炼关键词。正确的关键词和关键句是概要写作最重要的内容和依据。 2．消减事例，尽量减少实事并省略细节。 第三步：合并和改写 1．合并信息首先需要对信息进行分类、整合，找到信息之间的联系，再将联系紧密的信息合并在一起。同一层级的主旨句不宜合并在一起，但如果联系紧密，且没有支持的细节信息，可以考虑合并。 2．在核心信息的基础上进行语言表达形式的改写，对原文的语言表达形式尽可能实现大规模的改变(改词、换句型等)。 第四步：核查成文 核查连贯性，优先考虑使用最短连接词(but，then，later，finally，besides，thus，therefore，yet，however)；核查标点和语法；核查词数。 [常用语句] 1．表示文章的内容以及研究目的 This paper is aimed at/covers/mainly deals with... The article focuses on the topic of... This article/passage mainly tells(a story)about... This passage mainly deals with/discusses/explores... This essay presents knowledge that... This paper provides/gives an overview of... In this passage(about...)，the author... The author began the essay/passage by telling/ presenting... First/Firstly/In the beginning/In the first part，the author argues/explains/ mentions/states/points out(that)．.. 2．表示研究的结论 The result showed that... The author found that... It was concluded that... Finally/As a conclusion，the author concludes/adds/stresses that... Finally，the author summarizes that.