《用显微镜观察身边的生命世界（一）》（教案）六年级下册科学教科版

《课题名称》教学设计 基本信息 教学题目 《用显微镜观察身边的生命世界（一）》 所选教材 教科版六下《微小的世界》单元第5课 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 让学生了解细胞，学会洋葱表皮细胞玻片的制作、初步掌握光学显微镜的使用和使用显微镜观察洋葱表皮细胞 过程与方法：会制作洋葱表皮临时装片。 会使用显微镜观察洋葱表皮，会用图画记录观察到的洋葱表皮细胞 情感态度与价值观：体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。 懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 2. 学习内容与重难点分析 本课中学生第一次接触光学显微镜，而且显微镜的使用是本节课内容的重点也是本课的难点。教材重点启发学生对观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备，共分两部分。第一部分“观察研究什么”启发观察的范围和内容，确定观察主题；第二部分“观察前的准备”指导如何做好观察材料的准备工作 项目 内容 应对措施 教学重点 正确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞 小组合作、交流 教学难点 正确使用显微镜 分解、完整法交替 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 在这节课之前，学生已知道有一个微观世界，并且已使用过放大镜，而且知道可以使用放大镜观察一些细小的东西、观察细节，在上节课的结尾处已让学生初步了解的显微镜的发展，可以说学生已有了一定的知识基础和经验。 三、学习环境选择 学习环境选择（ A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 谈话导入，引发兴趣 吸引学生注意力，开启学生兴趣之门 1、 展示头发实物 2、 展示显微镜下头发 同学们，你们仔细观察过头发吗？下面请看老师为大家带来的头发图片。 出示头发的的发大图片。 看了这些图片，你想说什么？ 这些精彩的图片是怎么观测到的？（使用显微镜） 。 学生同桌交流，个别回答，齐答 让学生质疑和好奇，产生追求真相的源动力 制作洋葱表皮玻片标本 洋葱