专题一 第二节 第2讲 访谈阅读-(教参 练习)2023高考语文一轮复习【高考前沿】

第2讲　访谈阅读 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，然后用谈话纪实的方式进行报道的文体。访谈通常分为对新闻(时尚)人物的报道，对某一新闻(历史)事件的采访和记录，对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。 访谈属于更广意义上的新闻，但又不同于新闻文体。2020年全国卷Ⅲ的访谈阅读考查的题型是两道选择题，再加上一道简答题。选择题的解题步骤和方法同前面的非连续性文本阅读的选择题的解题步骤和方法，这里就不再做讲解了。这里我们针对访谈文体的特点，重点讲解访谈的3大特色题型——概括访谈内容、把握或评价访谈观点、赏析访谈技巧(问答技巧)。 一、访谈的文体特征 二、掌握常考题型 主要考点 设问方式 答题方法思路 概括访谈内容 1.在××问题上，某人(访谈对象)持哪些看法？ 2.这篇访谈，围绕几个方面的内容展开？请简要概括。 1.速读文本，整体把握访谈话题、主要进程和关键内容。 2.将访谈者与访谈对象的相关内容分别整理，把握主要内容。 3.精读访谈者的关键问题和访谈对象的关键回答。 4.根据题干要求，归纳整合。 把握或评价访谈观点 1.根据文意，怎样理解某人(访谈对象)的××观点？ 2.××在这次访谈中就××问题阐释了哪些观点？请结合文本简要概括。 1.从访谈发生的背景以及文本中能体现背景的语句中体会。 2.从访问者有明显情感倾向的提问中体会。 3.从受访者直接表示赞成或反对某种看法的语句中定向体会。 分析访谈提问技巧 1.分析本文访谈者是怎样巧妙访问的。 1.从整体上把握访谈的目的、内容、对象。 2.本文提问方式有什么特点？请简要分析。 2.将访谈者的问题按照访谈的进程进行整理，把握重点问题和访谈进程发生变化的关键问题。 3.访谈的提问都是非常有技巧的，请就本文简要分析。 3.根据访谈提问的一般提问方法和特殊提问方法，明确提问的特点或技巧，并结合文本内容具体分析。 (2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。(12分) 一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界，对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。 本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。 钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”。是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？ 熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。 钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？ 熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。只有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。 我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他当普通人来写。但人比人确实有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是图，正因为如此，钟南山的出现才显得珍贵无比。 钟红明：如果从《钟南山：苍生在上》概括出几个关键词，就是——“时间与空间”“泪水”“挫折”“敢医敢言”“记忆”。你在后记里说：“他也将是一个时代的记忆！”为什么你会用“时代的记忆”来概括钟南山？ 熊育群：因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被后人说起。显然，重要的人物缺少不了钟南山，钟南山是值得书写的。 钟红明：现在有些人避用“报告文学”而用“非虚构”，我个人觉得，背后是一种文学观的差异。我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大量的实地采访，甚至到国外进行追踪采访……为何会经常采用这样“费力”的写作方式？ 熊育群：我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视虚构，不重视想象，恰恰相反，我要让自己的作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现