第二单元-2022-2023学年九年级上册初三语文【名校课堂】晨读手册（部编版）

第二单元 7敬业与乐业 字词识记_， 1.生字词一————_—______ 3.词语释义 【敬业乐群】专心于学业，与朋友和睦相处。 【断章取义】不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。 【不二法门】佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。 【理至易明】道理极容易明白。 【用志不分，乃凝于神】用心专一，就能集中精神。 【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。 4.词语辨析 断章取义望文生义 【同两个词都表示对词句的错误理解。 ·10· 【异】断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。 “望文生义”指不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。 妄想幻想 【同】两个词都指不切实际的想法。 【异】“妄想”是一种不理性、与现实不符且不可能实现但坚信的错误信念，它包括错误的判断与逻 辑推理。“幻想”是指个人对所希望的未来的事物不切实际的想象过程。 素材储备 …为 课外素材积累 【课外素材】 辛育龄：胸外科事业的开拓者和奠基人 “七一勋章”颁布时，辛育龄已达百岁，缠绵病榻。替他领回勋章的是女儿辛晓梅。辛晓梅说， 做一棵无影灯下的不老松是父亲的愿望。 1938年，17岁的辛育龄参加了八路军，成为冀中卫生部的卫生员。1939年，辛育龄被派往国 际主义战士白求恩的医疗队。亲眼看到白求恩救活了无数革命战士，辛育龄深受影响，他觉得做一 个医生能救死扶伤，是崇高的事业。 1970年，辛育龄首次将针刺麻醉应用于胸外科手术，此后他用针刺麻醉做了1400多例肺切除 手术，成功率高达98%。作为我国胸外科事业的奠基人，辛育龄整整60年没有放下手术刀，长期致 力于胸外科的创建和发展，是中国人体肺移植手术第一人，在胸外科领域多个方面取得“从0到1” 的突破，为我国卫生健康事业创新发展做出卓越贡献。 (选自央广网2021年7月16日，有删改) 【素材解读】辛育龄从战火硝烟中走来，被誉为“白求恩式的医生”。他曾说：“多去救治一个 病人，就多尽一点儿义务。我一息尚存，绝不放弃。”辛育龄全心全意将患者放在首位，以赤诚奉献 生动地诠释了白求恩精神，为医务工作者亮起精神灯塔。 【适用角度】敬业，爱国，奉献，奋斗。 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 宇词识记 1.生字词 课后读读写写 课中重点词语 赞誉(y心) 恍若(huang) 绸缎(duàn) 箱箧(qie) 缀满(zhu) 琉璃(1iú1i) 惊骇(hài) 瞥见(pi) 朱鹭(Iù) 珐琅(fàldng) 剪影(jian) 劫掠(Iue) 赃物(zang) 典范(fàn) 晨曦(x) 制裁(cai) 荡然无存(dang) 富丽堂huang(皇) 眼花缭乱(iáo) 不可名zhuàng(状) fng(丰)功伟绩 ·11· 2.多音字、形近字 _______________________ 3.词语辨析 眼花缭乱目不暇接 【同】两个词都有“东西多，眼睛看不过来”的意思。 【异】“眼花缭乱”形容眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。“目不暇接”形容东西多，眼睛看不 过来，强调看到的是美好的东西。 9∘论教养 字词识记 1.生字词 ___________ ·12· 2.多音字、形近字 (jué)咀嚼 (gng)供应 憾(han)遗憾 嚼 供 (jido)嚼舌 (gòng)口供 撼(hàn)撼动 籍(j) 书籍 语境记忆：他乱扔书籍(j),把家里弄得一片狼藉(j)。 藉(j)狼藉 3.词语释义 【贸然】轻率地，不加考虑地。 【彬彬】文雅的样子。 【恪守】严格遵守。 【自持】控制自己的欲望或情绪等。 【矫揉造作】把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。 【附庸风雅】为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。 【箴言】劝诫的话。箴，劝告、劝诫。 4.词语辨析 涵养修养 【同】两个词语都指人的综合素质。 【异】“涵养”指的是能控制情绪的功夫，“修养”指养成的正确的待人处世的态度。“涵养”侧重于 内在的情绪，“修养”侧重于外在的言行举止。 素材储备…》 课外素材积累 【课外素材】 程门立雪 北宋的杨时是一个很有礼貌、很好学的人。有一次，他和他的好朋友游酢相约，一起去向当时 很有名的学者程颐求教。两个人走到程颐家的时候，程颐正在家里睡觉。杨时建议不要惊醒老师， 于是两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。过了一会儿，天上下起了鹅毛大雪，但是老师还在 睡觉，他们仍在大雪中等待。游酢几次想要叫醒老师，但是杨时阻拦了他，两个人在大雪中坚持着。 当程颐睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。 【素材解读】文段中杨时的言行举止，是一个有教养的人的体现。他们的待人处事让我们明 白：一个有教养的人，会有