《游子吟》（教案）人音版（五线谱）音乐六年级下册

《游子吟》 教材来源：六年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版 内容来源：六年级《音乐（下册）》第一课 主 题：古风新韵 课 时：1课时 授课对象：六年级学生 设 计 者： 【目标确定的依据】 1.课程标准相关规定 （1）领域一：感受与欣赏 音乐表现要素：在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节奏的不同，体验二拍子的律动感。 音乐情绪与情感：能够体验并简要描述音乐情绪的变化。 （2）领域二：表现 演唱：能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。 识读乐谱：结合所学歌曲认识一些常用的音乐记号。 （3）领域三：创造 即兴编创：能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动和舞蹈，并参与表演。 2.教材分析 《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。《游子吟》歌曲用前后两段不同的旋律，将这首唐诗呈现了两遍。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。 3.学情分析 六年级学生对这首歌的古诗词是很熟悉，对这首歌的歌词含义掌握的也比较好，所以这首歌曲的旋律使学生掌握的重点，整首歌曲的音高是在学生的能力范围，演唱这首歌曲对他们的难度不大，需要他们通过这首歌曲让他们掌握“古诗新韵”的含义，并能在生活中主动发现这种类型的歌曲。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。 【学习目标】 1.能准确说出歌曲的情绪和歌曲所表达的内容。 2.能用准确的节奏和音高演唱歌曲。 3.能够对别人的演唱给与评价。 4.能根据歌曲的旋律，创编律动。 【学习重点】 能用准确的节奏和音高演唱歌曲。 【学习难点】 能准确说出歌曲的情绪和歌曲所表达的内容。 【评价任务】 评价任务一：通过聆听、吟诵歌词。检测目标一的达成。 评价任务二：通过聆听、跟琴模唱、跟伴奏演唱。检测目标二的达成。 评价任务三：通过学生演唱、学生评价总结。检测目标三的达成。 评价任务四：通过分组编创、分组展示。检测目标四的达成。 【教学过程】 教学环节 教学活动 环节一 谈话导入