第三章 第一节 水循环（Word教师用书）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册（人教版2019）

第三章　地球上的水 第一节　水循环 课程标准展示　　学科能力要求　　　　　　　核心素养点拨 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义 1．了解水循环的过程及类型。 2．理解人类活动对水循环环节的影响。 3．掌握水循环的地理意义。 1．人地协调观：理解人类活动对水循环环节的影响，增强对水资源的保护意识，树立科学的资源观。 2．综合思维：从空间综合的角度分析水循环的过程；理解水循环的地理意义。 3．区域认知：通过内流区和外流区水循环的对比，培养空间思维能力 （见学生用书P51） 一、水循环的概念及类型 1．概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过　蒸发（蒸腾）　、　水汽输送　、　降水　、　下渗　、　径流　等环节连续运动的过程。  2．动力：　太阳辐射　。 3．类型 （1）海陆间循环（大循环） ①发生领域：海洋和陆地之间。 ②作用：陆地上的水　不断得到补充　，水资源得以　再生　。  （2）陆地内循环 ①发生领域：陆地上。 ②作用：对水资源的　更新　也有一定作用（对深居内陆、远离海洋的地区非常重要）。  （3）海上内循环 ①发生领域：海面上。 ②作用：对全球的热量输送具有重要意义。 二、水循环过程及环节 1．概念：地球上的各种水体，在　太阳辐射　作用下大量蒸发，形成　水汽　。水汽上升到空中，在一定条件下形成　降水　。降落到地面的水，或被蒸发（蒸腾），或沿地面流动形成　地表径流　，或渗入地下形成　地下径流　。两者汇集成河，最后又回到海洋。  2．环节 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 三、水循环的地理意义 1．联系四大圈层，使地球上各种水体处于　不断更新状态　，维持全球水量的　动态平衡　。  2．是地球上　物质迁移　和　能量转换　的重要过程  （1）降水和地表径流不断塑造着　地表形态　。  （2）地表径流向海洋输送　泥沙　、　有机物　和　无机盐类　。  （3）水循环缓解了不同纬度地区　热量收支不平衡　的矛盾。  3．影响着全球的　气候　和　生态　。  1．（判断正误题）位于西北内陆的塔里木河参与的是陆地内循环。 （　　） 2．（判断正误题）长江只参与海陆间循环。 （　　） 3．（判断正误题）三种循环都包括蒸发和降水环节。 （　　） 4．（判断正误题）海陆间循环可以使陆地淡水资源不断更新。 （　　） 5．（单项选择题）水循环环节中，受人类活动影响最大的是（　　） A．蒸发 B．降水 C．水汽输送 D．径流 1．√　解析　塔里木河河水最终流入沙漠，属于内流河，所以该河参与的是陆地内循环。 2．×　解析　长江不仅参与了海陆间循环，也参与了陆地内循环。 3．√　解析　蒸发和降水在三种水循环类型中都存在。 4．√　解析　海陆间循环通过径流、蒸发、水汽输送、降水等环节将陆地上的水和海洋中的水不断循环，从而实现水资源不断更新的目的。 5．D　解析　人类对蒸发、降水和水汽输送的影响微乎其微，但可以通过修建水库、大坝等工程影响径流。 （见学生用书P52） 　　图1是水循环示意图，图2示意某高中学生做的水循环部分环节的模拟实验。 1．（综合思维）驱动水循环的能量主要是什么？ 2．（区域认知）图1中水循环发生的空间范围有什么不同？以此可将水循环分为哪几种类型？ 3．（地理实践力）图2中①②③分别模拟了水循环的哪些环节？ 4．（地理实践力）沙堆上的部分沙子被冲到水槽中，反映出水循环的地理意义是什么？ 1．答案　太阳辐射能、重力能。 2．答案　图1中水循环发生的空间范围有海洋和陆地之间，陆地与陆地上空之间，海洋与海洋上空之间。可分为海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。 3．答案　蒸发、水汽输送、降水。 4．答案　水循环可以促使物质迁移，塑造地表形态。 1．水循环的类型和环节 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生 领域 海洋与陆地之间 陆地与陆地上空之间 海洋与海洋上空之间 特点 最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水不断得到补充，水资源得以再生 对水资源的更新也有一定作用（对深居内陆、远离海洋的地区非常重要） 携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍 典例 长江流域的水循环 塔里木河流域的水循环 未登陆的台风参与的水循环 判断水循环类型和环节的技巧 （1）区分水循环类型的方法 一看发生的领域。判断水循环位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。 二看水循环的环节。海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一环节。 三看参与水量的多少。海上内循环参与水量最多，陆地内循环参与水量最少。 （2）区分水循环环节的技巧 一般情况下，海陆间循环主要有四个环节（蒸发、水汽输送、降水、径流输送），海上内循环和陆地内循环主要有两个环节（蒸发、降水）。但海陆间循环、陆地内循环、海上内循环都可能发生水汽输送，