第2课 首届诺贝尔奖颁发（教案+课件）-2022-2023学年八年级语文上册随堂教案+精品课件

2 首届诺贝尔奖颁发 【教学目标】 1.结合旁批学习消息知识及特点，培养学生阅读消息的能力。 2.指导学生简要学习这则消息的“倒金字塔”结构。 【教学重点】 1.指导学生结合旁批学习消息的相关知识及特点。 【教学难点】 指导学生通过学习这则消息的“倒金字塔”结构，尝试完成课后相关练习。 【课时安排】 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入 2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。这也打破了我们国家此前从未有人获得诺贝尔奖的尴尬。我们知道2015年屠呦呦因为发现青蒿素成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人。诺贝尔奖在科学界的地位是独一无二的，它对激励世人探索科学的影响是无法估量的。今天就让我们一起重温1901年诺贝尔奖的首次颁发，深深体会诺贝尔伟科学执着追求的精神以及诺贝尔奖本身的人文精神吧！ 老师说，学生听。 二、整体感知 （一）朗读标题两遍，看看标题告诉了我们哪些内容？ （标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。） （二）速读课文，用“6W”独立完成概括这则消息的大致内容。 （何时：1901年12月10日 何地：瑞典的斯德哥尔摩和罗威的奥斯陆 何事：颁发诺贝尔奖 何人：诺贝尔奖获得者 何故：根据诺贝尔的遗嘱颁发给过去一年各方面为人类做出最大贡献的人 如何：无） （三）再读课文，结合课文旁批和所学新闻知识，圈点勾画，小组合作，分析这则消息。 1.第一个旁批是提问式旁批，“关注电头和导语交代了哪些内容。”找出消息的电头和导语部分，在课本上用特殊符号标注出来。 （电头是电讯稿件发出单位、时间和地点的说明。电头多放在新闻稿件的开头，用括号或比较显著的字体区别于正文。文章开头一段是导语。导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。本段有两句话组成，第一句交代了人物、时间和事情的结果。第二句交代了事情的缘由，诺贝尔的遗嘱。） 2.第二个和第三个旁批是评注式旁批，它们交代了新闻的哪些信息？ 默读二三段，圈点勾画，说说第二三段是新闻的哪个部分，内容有哪些？ （文章的二、三自然段是新闻的主体部分。第二自然段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，条理清晰，简明扼要；消息事实准确而翔实。第三自然段叙述了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔奖的基本情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。） 3.第四个旁批既有评注也有提问，小组交流合作，回答这一旁批的问题。 （文章的第四段是背景部分，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，这在委婉告诉人们诺贝尔奖的公平公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评选的整个过程中，获奖人不受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成就的大小。） 1. 学生对相关的新闻知识做笔记。 2. 生回答“六要素”相关问题。 3.生浏览课文在找出本文的五部分。 三、探究学习 本文是一则典范的消息，堪称“倒金字塔结构”的样板，文中是怎样体现的？小组合作交流后，全班展示。 （电头和导语交代了时间、地点和事件，采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确，又具有权威性。消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁发机构及时间地点、奖金来源及运作模式。其中，获奖者信息是这则消息最主要的内容，所以放在主体部分最优先的位置，详细报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。写完“谁获奖”，接下来自然要介绍“谁颁奖”“何时何地颁奖”，这些信息在重要性上不如获奖者信息，但又是报道颁奖活动（特别是首届颁奖）的新闻所不可或缺的，所以合为一段，置于消息主体的第二部分。最后交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理权与评奖权的分离。） 思考探究，回答问题 四、作业布置 完成《首届诺贝尔奖颁发》练习册作业。 五、板书设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $ 明代学者顾宪成有言：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” 说说你知道的假期发生的大事件。 那么，我们怎样才能迅速了解天下事？ 新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。今天，让我们共同来研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 第一单元 八年级上 新闻阅读 广义:消息、通讯、特写、报告文学、采访手记、新闻评论等（这些也是新闻的体裁) 什么是新闻？ 狭义：只指消息。 对