专题16 古代诗歌阅读之古代诗歌综合赏析（选择题）-备战2023年高考语文母题题源解密（全国通用）

专题16 古代诗歌阅读·古代诗歌综合赏析（选择题） 【母题来源】2022年全国乙卷，第14题 【母题题文】 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 【答案】A 【试题解析】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要在乎认识的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非是诗人早年的知心好友。 【命题意图】本题考查 的能力。要求考生快速定位文本内容，找出相关语句并进行归纳概括。 【命题方向】 古代诗歌鉴赏选择题，选项多是从诗歌的思想内容、形象画面、表达技巧、语言特点等角度设计题目，覆盖面广，要求高，需要考生对给出的阅读材料有全面、深刻、细致的理解，进而才能够选出正确的选项。 从近两年的高考古代诗歌选题的命制角度分析，错误项分别有以下几种类型：①望文生义。解释诗句时，不考虑整体内容，错误解说诗句中的字词等。②无中生有。凭空解说一些诗歌中没有体现的内容，比如相关的表达技巧等。③说法绝对。选项内容太过绝对，不符合客观情况。④胡乱联系。选项的内容将诗歌的某些特点与学生学过的诗句联系起来，但这种联系不是必然的。⑤拼凑词句，把几句没有本质联系的诗放到一起来解释诗歌。 【解题技巧】 一、了解选项的设误角度 设误角度 设误类型 答错原因 内容感情判断 哀乐颠倒、对象错误、诗句理解错误 没有正确理解诗意，不会利用诗歌中的某些暗示性词语进行推导。 形象画面的判断 形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。 对诗句内容的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，概括的方法不当，不知常见意象的特点。 表达技巧 表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等类型。 或表达技巧知识积累不足，或不能理解表达技巧的特征和作用，或不能联系相关内容进行鉴赏分析等。 语言特点判断 词语解释错误、语言特色错误、语言风格错误等类型。 对词语的性质特征理解不清(主要为动词、形容词、数词、副词、叠词)，对句子的表达效果(主要是形象生动、含蓄深刻)理解不透，不能准确判断诗歌的语言风格等。 二、解题方法步骤 第一步，整体感知明选项 在整体阅读诗歌的基础上，仔细阅读选项，并借助选项进一步全面理解诗歌，然后再解题。另外，还要注意结合标题、作者、注释，诗中常见意象、关键词句等。 第二步，启动情思巧排除 初步感知诗歌后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对选项进行大胆筛选。比如，选项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以排除；对作者的评价过高或过低，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。 第三步，逐项核对再排除 选项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中词句的理解、修辞手法的解释等，我们就可以与诗句逐一核对，排除无中生有、张冠李戴的选项。 第四步，辨析真伪定答案 在提供的选项中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时会出现自相矛盾，有时会曲解原意。如选项中出现“都”“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。 1.（2022·河南安阳模拟预测）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 京居客感 江春霖① 迷离乡梦乱如丝，沈醉东风酒一卮。 大地于今皆泡影，长安自古似弹棋② 百年世事青衫泪，一点禅心黄蘖③知。 来日是非浑莫管，衔杯权赋草堂诗。 【注】①江春霖：有“晚清第一御史”之称，曾八次弹劾袁世凯，终因弹劾与袁世凯沆瀣一气的庆亲王未果，愤恨辞职，返回老家做道士装束归隐。②弹棋：一种棋类游戏。③黄蘖：大唐佛教高僧。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．诗人长期居住京城，遇到来京城做客的友人，借酒浇愁，有感而发。 B．诗人在梦中思念故乡心乱如丝，写出了自己的思乡之痛，与题目照应。 C．“泡影”写出了国家繁华不在，“弹棋”写出了朝廷的动荡不定。 D．“青衫泪”“黄蘖”化用典故，志不得伸的痛苦与无奈之情跃然纸上。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“诗人长期居住京城，遇到来京城做客的友人”说法错误。“客”指客居京城的