第2课《丁香结》第二课时（分层作业）-【上好课】六年级语文上册部编版

第2课 丁香结 第二课时 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 基础类 1.下列对《丁香结》这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者在文中只是描写了丁香花绚丽多姿的形象。 B. 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，丁香对作者影响很大。 C. 本文一反古人寄托在丁香结上的愁苦情感，以开阔的胸襟为读者开拓了一个与众不同的艺术境界。 D. 作者借助丁香花的形象，寄托了自己的理想和志趣。 2.根据要求，完成下面的练习。 （1）把下面的诗句补充完整，并填空。 ①霜树尽空枝，_______________。 ②___________________，纵放繁枝散诞春。 ③青鸟不传云外信，___________________。 ④___________________，同向春风各自愁。 品读上面的诗句，我发现诗人不直接抒写思念与愁怨之情，而是把自己的情感寄寓在“______”这一特定事物上。 （2）古人抒发感情总是与具体事物联系在一起的，请写出下面诗句中寄寓情感的事物。 ①举头望明月，低头思故乡。 （ ） ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（ ） ③墙角数枝梅，凌寒独自开。 （ ） 必做题 提升类 【课内阅读】 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 1.阅读选文第一段，作者是从________、________和________这三个方面来写丁香花的。文中的“积雪”指的是________，“毫端”指的是________，你是从__________________________________看出来的。 2.下面对于“丁香确实该和微雨连在一起”的理解错误的一项是（ ） A．雨中的丁香格外妩媚，形态模糊。 B．雨中丁香如同写实派的画，线条柔美，非常细腻。 C．雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。 D．着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有种朦胧、梦幻之美。 3.阅读第二段时，你会联想到什么呢？你为什么会产生这样的联想？请你联系课文和生活实际写一写。 【课外阅读】 紫藤萝瀑布（节选） 宗　璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（  ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（ ）着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 1.选择合适的字填入文中括号内，将句子补充完整。（填序号） A．挤　　B．接　　C．挨　　D．推 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串( )着一串，一朵( )着一朵，彼此( )着( )着，好不活泼热闹！ 2.“从未见过开得这样盛的藤