第2课《丁香结》第二课时（教学课件）-【上好课】六年级语文上册部编版

同步精品·上好课系列 02.丁香结（第二课时） 六年级语文上册部编版 学习任务四 回顾旧知，导入新课。 宅院 幽雄 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘 单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 这些词语的意思你都明白吗？ 回顾词语 回顾课文内容 课文写了哪两个方面的内容？ 赏 花 悟 花 学习任务五 理解“悟花”，发挥想象，感悟主题 理解“悟花” 有感情地朗读第4自然段，由古诗句展开想象，思考：古诗中“丁香结”常常表达什么？ 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 理解“悟花” 阅读古诗句，展开想象，谈谈理解。 这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的愁怨与剪不断理还乱的思绪吗？ 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 理解“悟花” 作者为什么将丁香花与细雨迷蒙连在一起写？这样写有什么好处？ 通过写丁香花和细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨，许许多多理不清的忧愁。作者是借花抒情，借丁香花来抒发自己内心的愁怨，抒发自己内心无限的忧愁。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 理解丁香结 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 理解丁香结 运用比喻的修辞手法，生动地写出了丁香花苞的外形，自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。 外形相似 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 理解“悟花” 丁香结有什么寓意？ 在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢？ 借花抒情 借花喻理 理解丁香结 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》 在古人的诗词中，“丁香结”和什么联系在一起？ 借丁香 喻愁怨 理解丁香结 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》 如果将古人的感叹和作者的感叹进行对比，能看出作者怎样的人生态度？ 开阔的胸襟 积极的人生态度 理解丁香结 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》 你获得了哪些感悟？ 理解丁香结 人生就在愁怨中，不要因为愁，忘却了生活的味道，可以这样说：没有了愁怨，生活本身就不完美！ 你获得了哪些感悟？ 理解丁香结 人生中离不开愁怨，但只要我们找到生活的快乐，就能打开心结，让自己快乐起来。怎样才能打开人生中的心结呢？就是要有豁达的胸怀和积极乐观的心态。 你获得了哪些感悟？ 理解丁香结 作者由丁香花想到古人诗里的丁香结，知道了丁香结在古人眼中就是惆怅、愁思的象征，负担着解不开的愁怨，而这正是“丁香结”的寓意 。 你获得了哪些感悟？ 理解丁香结 作者给“丁香结”赋予了新的寄寓——既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作是一种人生的味道。如：遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等生活中不顺利的事情，虽然让人不愉快，但积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。 丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 学习任务六 小试牛刀，迁移表达 小练笔 你觉得生活中还有哪些植物具有象征意义？ 你从它们身上感受到什么品质？有什么启发？ 小练笔 学习本文多角度写景物的写法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，把重点部分写详细。 课堂小结