第七单元 第14课 篇目（一）故都的秋（教师用书）-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【金版新学案】同步导学（统编版2019）

学习任务群 文学阅读与写作。 人文主题 自然情怀：感受自然之美，提升感悟力，激发对自然的珍爱和对生活的热爱；培养与自然和谐相处的理念，树立合理的自然观；探寻民族文化观念和审美心理。 语文素养 1．整体感知文学作品，涵泳品味，领悟作品的内涵，把握作者的情感态度，获得审美体验； 2．从不同角度、不同层面鉴赏文学作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和思考，感受作品的文辞之美； 3．捕捉创作灵感，运用一定的艺术手法，用自己喜欢的文体样式写作。 第 14 课 故都的秋　荷塘月色 不同经历、不同心境的人对四季之景会有不同的感受。郁达夫不远千里，从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，给我们带来了故都的秋的“清”“静”与“悲凉”，作者描绘的是“悲凉”景物，流露的是“悲凉”心绪，表达的是对故都的一往情深。朱自清夜观荷塘，遥想江南采莲，找寻精神的家国，那流淌在荷香月色里的，既有淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦，作者所抒发的是那种不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。 第 15 课 我与地坛(节选) 21岁本应是最狂傲的年龄，无情的上帝却夺去了他的双腿。急性肾损伤又让他彻底失去了劳动的能力，每周三次的“透析”让他痛苦不堪，仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。他利用写作来思考生命，人生也变得越来越阳光灿烂。 第 16 课 赤壁赋　登泰山记 我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之感；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游之功在于“导”，观“赤壁”，感受苏轼消极情绪之后的豁达乐观，品思融于景物描写之中的深沉情思以及那份寄寓旷达风貌之下的满腔悲愤；登“泰山”，让姚鼐带领我们去领略泰山的山水之美、文化之美。 篇目(一)　故都的秋 一、作者档案 郁达夫(1896－1945)，浙江富阳人，现代爱国主义作家、革命烈士。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊，1945年9月被日本宪兵杀害。 主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等。 二、背景回放 从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 三、常识链接 创造社 文学社团，1921年6月由郭沫若、郁达夫、成仿吾、张资平、郑伯奇等人在日本东京组建。创造社前期反对封建文化、复古思想，崇尚天才，主张自我表现和个性解放，强调文学应该忠于自己“内心的要求”，表现出浪漫主义和唯美主义的倾向；后期提出“革命文学”的口号，大力提倡无产阶级革命文学。创办的刊物有《创造》季刊、《创造周报》《创造日》《创造月刊》《洪水》《文化批判》及《思想》等，并编辑出版《创造社丛书》等。1929年2月，创造社被国民党政府查封。 一、字音识记 1．凋谢(　　)　　　　 2．混混沌沌(　　) 3．潭柘寺(　　) 4．一椽(　　) 5．房檩(　　) 6．驯鸽(　　) 7．歧韵(　　) 8．平仄(　　) 9．橄榄(　　)(　　) 10．颓废(　　) 11．潜意识(　　) 12．落蕊(　　) 13．细腻(　　) 14．廿四桥(　　) 15．鲈鱼(　　) 16．蟋蟀(　　)(　　) 17．馍馍(　　) 答案：　1．diāo　2．dùn　3．zhè　4．chuán　5．lǐn 6．xùn　7．qí　8．zè　9． ɡǎn lǎn 　10．tuí 11．qián　12．ruǐ　13．nì　14．niàn　15．lú　16．xī shuài　17．mó 二、多音辨析 1．别看他平日里大大落落(　　)(　　)的，但真遇到事一点儿也不落(　　)后，决不落(　　)在别人后面。 2．业主们入住4年却办不下房