14.1 电是什么（课件）-九年级物理上学期同步精品课堂（沪科版）

沪科版 九年级全册物理 第十四章 了解电路 14.1 电是什么 你知道左面两幅图是什么现象吗？有什么相同之处呢？ 情景引入：观察 “怒发冲冠” 思考:头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？ 点击观看视频 情景引入：思考 实验1：与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑 实验2：与毛皮摩擦过的气球能吸起头发 实验3：与毛皮摩擦过的气球能吸引水流 一、摩擦起电 摩擦起电： 1.物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。 2.用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。 例如：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，橡胶棒与玻璃棒带的电一样吗？ 思考：物体所带的电荷种类都一样吗？ 二、两种电荷 毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒吸引水流。 思考：带电物体间存在怎样的相互关系？ 现象：橡胶棒和玻璃棒相互靠近 现象：两根橡胶棒相互远离 现象：两根玻璃棒相互远离 1．自然界只有两种电荷： 　 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示； 　 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。 2．电荷间的作用规律： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 小结 如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电？为什么？ 如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电？为什么？ 用来检验物体是否带电的仪器 验电器 （1）构造： 金属球、金属箔、金属杆 检验物体是否带电 （2）作用： 同种电荷互相排斥 （3）原理： 金属球 绝缘塞 金属杆 金属箔 三、验电器 接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电，两物体带等量的同种电荷。 静电感应：用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电，两物体带异种电荷。 使物体带电的两种方法 1．常见物质是由分子、原子构成的。 原子 核外电子 原子核 质 子 中 子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 2．原子结构： 原子及其结构 四、摩擦起电的实质 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 3.摩擦起电的原因 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 　　摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 束缚电子 能力弱 束缚电子 能力强 电子 带正电 带负电 摩擦起电的实质：电子在物体间的转移。 摩擦起电的认识： 原因 不同物质的原子核对核外电子束缚能力不同 结果 原子核对核外电子束缚能力强的物质得电子，带负电；原子核对核外电子束缚能力弱的物质失电子，带正电 实质 电荷转移 能的转化 机械能转化为电能 易错提醒 同种物质相互摩擦不能带电 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 1.摩擦起电 2.接触起电 3.感应起电 使物体带电的方法小结 日常生活中的静电现象 脱毛衣有火花产生 雷电 静电 五、静电现象及应用 静电现象在现代技术中的应用 静电复印 静电植绒 静电喷涂 静电的应用：静电植绒、静电复印、静电喷涂、静电除尘。 原理：异种电荷相互吸引。 静电的防护：避雷针 原理：物体带电时，尖端易产生放电现象。（尖端放电） 1.什么是电荷量？ 2.电荷量的单位是什么？ 3.一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量,大约只有10-7库仑,一片带电的云上所带的电量,大约有几十库仑。体会一下，你对库伦有何认识？ 问题与思考 教材引入：加油站 （1）定义：电荷的多少叫做电荷量。 （2）单位：库仑，简称：库，符号：C （3）注意：两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9 000N。可见：库仑是一个很大的单位。 （4）1C电荷量相当于6.25×1018个电子的电荷量。 电荷量 归纳与总结 1、如图所示，将餐巾纸摩擦过的塑料吸管置于支架上，吸管能在水平面内自由转动，用一带负电的橡胶棒的一端靠近吸管A端，A端远离橡胶棒。这是因为（　　） A．摩擦过的吸管带正电荷 B．橡胶棒与吸管带同种电荷而排斥 C．橡胶棒与吸管带同种电荷而吸引 D．橡胶棒与吸管带异种电荷而排斥 B 课堂练习 2、用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，发现金属箔张开，其过程是（　　） A．玻璃棒对验电器的金属球施力 B．玻璃棒吸引金属箔 C．电子从玻璃棒转移到金属箔上 D．电子从金属箔转移到玻璃棒上 D 3、橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带上了负电荷，这说明摩擦使橡胶棒（　　） A．得到了电子 B．失去了电子 C．得到了质子 D．失去了质子 A 4、熔喷布是N95口罩的核心材料，是一种超细静电纤维布，通过静电驻极工艺，使纤维表面带有大量的电荷，从而吸附含有病毒的飞沫。下列说法正确的是（　　） A．飞