高考复习之情景式默写——破解方法-高中语文课内古诗文名句名篇默写专题备考训练（统编版）

情景式默写 ——破解方法 高考复习 情境式默写题 给出一定的语言情境，要求根据情境填写句子 突破一　大意理解类 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到古文或诗句中即可确定要填写的名句。 例：屈原在《离骚》中表达自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“___________________，_____________”。 余虽好修姱以 羁兮　謇朝谇而夕替 大意理解类·小练习 1、 曹操《短歌行》中“________，________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 2、 白居易的《琵琶行》中“______________，______ _____”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 明明如月 何时可掇 五陵年少争缠头 一曲红绡 不知数。 突破二　手法判断类 部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“正面描写”“侧面烘托”“反衬”等，借助这些手法再加以推断联想，就可以断定应填写的名句。 例：李白《蜀道难》中，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注的两句是：“__________，______________________”。 其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 手法判断类·小练习 1、 苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“_____________，_____________”来表现洞箫声音的悲凉。 2、《涉江采芙蓉》中，运用设问手法，写主人公内心凄凉寂寞的句子是：“__________？__________。” 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 采之欲遗谁 所思在远道 突破三　意象定位类 一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物)等，根据这些意象可准确定位应填写的名句。 例：李白《蜀道难》中写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过的两句是：“_____________