内容正文:
九年级数学上学期开学摸底考试卷(浙教版)
(满分100分,完卷时间90分钟)
测试范围:八下全部内容
考生注意:
1.本试卷含三个大题,共25题.答题时,考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答,在草稿纸、本试卷上答题一律无效.
2.除第一、二大题外,其余各题如无特别说明,都必须在答题纸的相应位置上写出解题的主要步骤.
一.选择题(共10小题)
1.已知n是一个正整数,是整数,则n的最小值是( )
A.3 B.5 C.15 D.25
【分析】先将中能开方的因数开方,然后再判断n的最小正整数值.
【解答】解:∵=3,若是整数,则也是整数;
∴n的最小正整数值是15;
故选:C.
【点评】解答此题的关键是能够正确的对进行开方化简.
2.化简的结果是( )
A.2 B.2 C.4 D.10
【分析】根据二次根式的积的算术平方根的性质计算即可.
【解答】解:==2.
故选:B.
【点评】本题考查了二次根式的化简,解题的关键是熟练运用二次根式的性质.
3.如图,点A是反比例函数y=(x>0)的图象上任意一点,AB∥x轴交反比例函数y=﹣的图象于点B,以AB为边作▱ABCD,其中C、D在x轴上,则S▱ABCD为( )
A.2.5 B.3 C.5 D.6
【分析】设A的纵坐标是b,则B的纵坐标也是b,即可求得A、B的横坐标,则AB的长度即可求得,然后利用平行四边形的面积公式即可求解.
【解答】解:设A的纵坐标是b,则B的纵坐标也是b.
把y=b代入y=得,b=,则x=,即A的横坐标是;
同理可得:B的横坐标是:﹣.
则AB=﹣(﹣)=.
则S▱ABCD=×b=5.
故选:C.
【点评】本题考查了是反比例函数与平行四边形的综合题,理解A、B的纵坐标是同一个值,表示出AB的长度是关键.
4.平行四边形ABCD中,∠A+∠C=140°,那么∠B的度数是( )
A.80° B.90° C.100° D.110°
【分析】由平行四边形的性质可得∠A=∠C,∠A+∠B=180°,即可求∠B的度数.
【解答】解:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴∠A=∠C,∠A+∠B=180°,且∠A+∠C=140°,
∴∠A=70°,
∴∠B=110°,
故选:D.
【点评】本题考查了平行四边形的性质,掌握“平行四边形的对角相等”是本题的关键.
5.已知x=﹣1是方程x2+ax+2=0的一个根,则a的值为( )
A.﹣1 B.1 C.﹣3 D.3
【分析】把x=﹣1代入方程得到关于a的方程,解方程即可.
【解答】解:∵x=﹣1是方程x2+ax+2=0的一个根,
∴1﹣a+2=0,
∴a=3.
故选:D.
【点评】本题考查了一元二次方程的解的概念:使方程两边成立的未知数的值叫方程的解.
6.“红色小讲解员”演讲比赛中,7位评委分别给某位选手打出“原始分”.按照比赛规则,评定该选手成绩采用是“有效分”,即从7个“原始分”中去掉一个最高分和一个最低分,得到5个数据为“有效分”.那么5个“有效分”与7个“原始分”这两组数据相比,相等的一个量是( )
A.中位数 B.众数 C.平均数 D.方差
【分析】根据平均数、中位数、极差、方差的意义即可求解.
【解答】解:根据题意,从7个原始评分中去掉1个最高分和1个最低分,得到5个有效评分.5个有效评分与7个原始评分相比,不变的是中位数.
故选:A.
【点评】本题考查了平均数、中位数、众数、方差的意义.平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数;中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(或最中间两个数的平均数);极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差;一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数,叫做这组数据的方差.平均数、极差、方差与每一个数据都有关系,都会受极端值的影响,而中位数仅与数据的排列位置有关,代表了这组数据值大小的“中点”,不易受极端值影响.
7.如图,在菱形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,BD=8,BC=5,AE⊥BC于点E,则AE的长为( )
A. B. C. D.
【分析】由菱形的性质和勾股定理求出AC=6,再由菱形的面积求出AE即可.
【解答】解:∵四边形ABCD是菱形,BD=8,
∴BO=DO=4,OA=OC,AC⊥BD,
∴∠BOC=90°,
在Rt△OBC中,OC===3,
∴AC=2OC=6,
∵菱形ABCD的面积=AE×BC=BD×AC=OB×AC,
∴AE=,
故选:C.
【点评】此题考查了菱形的性质以及勾股定理等知识,熟练掌握菱形的性质和勾股定理是解题的关键.
8.将一张三角形纸片按如图步骤①至④折叠两次得图⑤,然后剪出图⑤中的阴影部分,则阴影部分展开铺平后的图形是( )
A.等腰三角形 B.直角三角形 C.矩形 D.菱形
【分析】