第十一课 创新思维要善于联想 重难点知识分析 课件-2021-2022学年高中政治统编版（2019）选择性必修3逻辑与思维

1.如何获得创新课题 创新课题不会凭空产生或突然出现,机遇只偏爱有准备的人,寻找创新课题的过程是一个人综合素质和能力的体现,需要循序渐进地锻炼和培养。 (1)要培养观察能力。观察是通往创造世界之门的第一步。在社会实践和实际动手操作中培养善于观察的能力,可以增强创新意识,提高创新能力。 (2)要培养探索精神。探索精神是发现问题的基础和前提。要有意识地培养在探索过程中知难而进、锐意进取、锲而不舍的精神,培养克服依赖思想、“打破砂锅问到底”的习惯。 (3)要夯实基础知识。不能好高骛远,急于求成。发现问题的能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的。 (4)要注重实践。无数次失败与成功的实践,是发现问题的源泉。 (5)要有创新意识,要事事时时处处做有心人。 第一框 重难点知识分析 2.体会创新思维的过程 (1)准备阶段:在创新思维的准备阶段,关键是发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题。 (2)酝酿阶段:确定课题之后,需要进行调查研究,搜集相关资料,分析问题的根由,设计多种初步方案,进行多方面的试验,以寻求解决问题的途径。 (3)明朗阶段:这一阶段是创新思维的突变阶段。经过前面的充分准备和酝酿,常常会产生一种“豁然开朗”的境界。 (4)检验阶段:创新思维的根本目的是解决实践中产生的问题,推动实践和认识的发展。经历准备、酝酿、明朗阶段之后形成的新思想,必须回到实践中去,接受实践的检验,才能弄清它是否符合客观实际,能否真正解决实际问题。 3.思维创新与创新思维: (1)我们所讲的“思维创新”,不是与形式逻辑思维、辩证思维并列的一种思维形态,而是思维的一种境界、状态或过程。思维创新的上位概念是“创新”。它与“科技创新”“制度创新”“理论创新”等并列,是方法论意义上的一个概念。它是科技创新、制度创新、理论创新等的基础和前提,没有思维创新,就不可能有科技创新、制度创新、理论创新。 (2)科学思维所说的创新思维,不是泛指所有思维都具有的能动性,而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。 4.创新思维的思路具有多向性 从思维方向上看