第2课 诸侯纷争与变法运动（分层作业）-【上好课】2022-2023学年高一历史同步备课系列（中外历史纲要上）

第2课 诸侯纷争与变法运动 一、选择题 A基础练 1．春秋时期，晋厉公想把他的大臣们都除掉，提拔他身边的人为官。“乃使长鱼矫杀郄犨、郄锜、郄至于朝，而陈其尸。于是厉公游于匠丽氏，栾书、中行偃劫而幽之。诸侯莫之救，百姓莫之哀”。这说明（     ） A．诸侯争霸导致礼崩乐坏 B．贵族世袭制遭到破坏 C．传统的等级制受到冲击 D．仁义观念影响到政治 2．下图是中国古代某一历史时期形势图。下列表述符合该时期时代特征的是（     ） A．百家争鸣，文化繁荣 B．列国争霸，民族交融 C．小农破产，经济衰退 D．匈奴南侵，县制普及 3．“华夷之辨”是先秦的一个热门话题。孔子提出“裔不谋夏，夷不乱华”“内诸夏而外夷狄”的主张；孟子则主张以“是否行仁义、知礼仪，是否接受华夏文化”来区分华夏与夷狄。这说明了（     ） A．儒家逐渐放弃夷夏观念 B．汉族文化优于周边少数民族文化 C．民族交融趋势日益加强 D．孟子与孔子的民族观念互相矛盾 4．“出塞”是汉唐诗书中常见的字句，是指向中原以西、以北的少数民族地区的相关交通活动，如“张骞出塞”是从关中出发，一路至于西域。而战国时期秦国的“出塞”多为东行，由关中平原而东进。汉唐与战国时期“出塞”指意不同源于（     ） A．政治形态的变迁 B．交通路线的开拓 C．统一市场的形成 D．华夏认同的发展 5．《盐铁论·散不足篇》中说，古者，人们用马代劳，行则拉车，止则就犁。近代考古发现，春秋晚期的古墓葬中已有铁犁等多种铁器出现。材料反映了春秋战国时期（     ） A．农业动力发生了革命性变化 B．以马耕田成为主要耕作方式 C．铁器在农业生产中普遍使用 D．人民生活水平有了很大提高 6．商鞅在政治方面“集小乡邑聚为县”。废除分封制，以县为地方行政单位，“凡三十一县”；县设县令（县长）以主县政，设县丞以辅佐县令：县的主要长官由君主任命。县制的推行（     ） A．大大增强了秦军的战斗力 B．使贵族力量逐步得到强化 C．奠定了秦统一的物质基础 D．加快了秦国中央集权进程 7．面对战国时期“天下恶乎定”，孟子认为“定于一”；墨子的政治理想是“尚同”；韩非认为“一栖两雄”“一家两贵”“夫妻共政”是祸乱的原因。这可以用来说明，诸子百家（     ） A．代表相同阶级利益 B．既有争辩也有共鸣 C．都主张中央集权制 D．思想主张日益趋同 8．西周至春秋中期，农业家庭的成员是没有资格当兵的；春秋中期以后，许多诸侯国先后废除了只有“国人”才能当兵的特权；战国时期，各诸侯国取消了对当兵者身份的限制，农民成为军队的主要兵源。这一变化反映了（     ） A．农民地位的提高 B．贵族政治的衰落 C．争霸战争的加剧 D．阶级矛盾的缓和 B提升题 9．春秋后期产生了一批私营工商业者，其中一些人拥有庞大的资产，如陶朱公“十九年之中三致千金”。子贡经商致富，“所至，国君无不分庭与之抗礼”。以上史实反映了（     ） A．工商食官格局逐渐被冲破 B．各国统治者推行重农抑商政策 C．出现一批商贾云集的城市 D．贵族对政治权力的垄断被打破 10．春秋时期各诸侯国以会盟形式确立盟主，通过会盟明确与各方权利义务，建立各国的利益交换和平衡机制。齐桓公以尊王为号召，以尊礼守信为核心,建立以霸主为核心的列国政治体系。这一现象显示出春秋时期 A．新生力量日趋多元化 B．中央集权制度的萌芽 C．天子权力的逐步集中 D．国家政治秩序的重建 11．下表为春秋战国时期一些著作的相关记述。这反映出（       ） 主张 出处 “若困民之主，匮神乏祀，百姓绝望，社稷无主，将安用之” 《左传》 “小子识之，苛政猛于虎也” 《礼记》 “我无为而民自化，我好静而民自正” 《道德经》 A．诸子思想出现了融合倾向 B．先秦诸子学说的多样性和复杂性 C．民主思想得到传承与发展 D．社会转型对学术文化的客观要求 12．稷下学宫是战国时期齐国的著名学府。这里的师生大多是战国名士，他们在学宫内“不治而议论”。他们坚持自己的政治主张，毫无奴颜媚骨，绝不迎合齐王的喜恶而发表投机性的言论。据此可知，稷下学宫的学者 A．显示出知识分子独立的人格 B．创造出了出色教育的典范 C．促成了百家争鸣局面的形成 D．践行了道家“无为”的思想 C拓展练 二、材料分析题 13．阅读材料，回答问题 材料一   秦国商鞅变法成就显著，与秦孝公“诸侯卑秦，丑莫大焉”的心理压力，商鞅“法及太子，黥鼻其傅”变法策略，“疑行无名，疑事无功”的变法手段（注：商鞅“徒木”），变法措施与历史传统（注“尚首功”）的有机结合是分不开的。 ——杨庆博、章传文《商鞅变法成就显著的非主流原因探析》 材料二   “商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者” （公元前3