第2节 长征胜利万岁-【帮课堂】2022-2023学年高二语文同步精品讲义（选择性必修上册）

第2课 长征胜利万岁 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1． 学习围绕中心选择和组织材料的方法。 2． 记叙文详略得当的剪裁方法 3． 综合运用多种表达方式 4． 传承革命文化，探究革命的现实意义。 1、能准确概述文本的段落大意，梳理文章脉络。 2. 了解回忆录处理材料详略得当的特点。 3、能理解和鉴赏记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用的效果。 4、领会长征精神的主要内涵，培养革命情怀，为投入社会主义新长征做好准备。 ( 知识精讲 ) 知识点01 文章行文思路 【即学即练1】概括本文的行文思路，画出结构图 答案： 解析： （一）1.本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。  从段落的角度归纳各段落的主要内容： 第1-2段写红四团到达吴起镇，指战员兴高采烈。  第3段回顾长征的艰难。  第4-8段写进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。  第9-12段写吴起镇战斗的背景。  第13-15段写吴起镇战斗前的部署准备。  第16-20段写吴起镇战斗过程、意义及代价。  第21-22段写中央红军与陕北红军会师。  第23-31段写作者参加全军干部会议路上，邓小平同志的指示。  第32-34段写全军干部会议的会场环境气氛。  第35-38段写毛主席对全军干部的问候。  第39段写毛主席对长征的总结。  第40-41段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。  第42-43段写作者听毛主席讲话的激动兴奋。  第44-46段写毛主席指出长征付出的代价，向全体指战员发出共同完成中国革命的号召。  解析：（二）归纳为五部分 第一部分（1－8段）抵达吴起镇 第二部分（9－20段）在毛主席的指挥下，歼灭蒋介石派来“追剿”的骑兵 第三部分（21段）写消灭千佛山的一股反动民团 第四部分（22段）离开吴起镇，前往陕北甘泉，中央红军与红二十五二十七军胜利会师。 第五部分（23－46段）补叙回忆参加召开全军干部会议途中、会场环境、会上的讲话以及自己的感受 知识点02 选材详略得当 【即学即练2】 作者为什么要大段引用毛主席的言论？ 答案： ①引用会议讲话，又是领袖关于红军长征的论述，又是说给全军干部们听的，更具现场感、画面感和真实性； ②引用领袖原话，更具权威性；更能够深刻阐述长征的伟大意义，表现革命将士的伟大情怀和牺牲精神，增强说服力和感染力。 ③再现了会场上全军干部认真听取毛主席报告和激情澎湃的的热烈场面。 解析： 文章处理材料的方法是由文体以及作者的写作意图决定的，这篇文章是回忆录，属于记叙文范畴，真实是它的第一属性，同时，因为使回忆会议的内容，大段引用了，具有较强的现场感。长征是伟大的事件，长征的胜利具有伟大的历史意义，毛泽东是伟大的领袖，所以选择领袖的言论是增强说服力和感染力的手段之一。 知识点03 多种表达方式 【即学即练3】表达方式 1主要表达方式 （1） 本文综合使用了记叙、描写、议论、抒情等四种各种表达方式。 （2） 描写是本文最具突出特点的表达方式，举例分析其使用的丰富性和表达效果。 答案：丰富性体现在使用了丰富的描写手法：正面和侧面相结合；人物描写和场面描写、环境描写相结合。 1、正面描写： （1.）场面描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着跑了下去”，效果：描写了欢乐热烈的场面。 （2.）动作描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“跑”“冲”的动作描写；效果：生动形象地写出了“我们互相祝贺。互相诉衷肠”的场面。 （3.）心理描写：如“我们都很高兴”。“我们越听越激动，越听越高兴”，效果：直接写出了战士们的情感和心情。 （4.）细节描写：如“毛泽东说到这里略略停顿了一下”“他扳着手指说……”效果：写出了在这一重大历史时刻，每一个细节都不想错过的高度集中。 （5.）语言描写：如与邓小平同志的对话，以及毛主席的宣讲，直接写出了邓小平的平易近人和毛泽东的高瞻远瞩。 2、侧面描写： （1）“原来那里有一股反动民团，经常下山来作恶，当地老百姓恨之入骨，这次把他们消灭了之后，附近各县的相邻全都拍手称快，他们欢天喜地抬着猪、羊，来慰问红军，红军的威信更高了。” （2）环境描写。天气晴朗，阳光灿烂，天空是蓝盈盈的，优美的自然环境营造了队伍进入小镇的欢乐祥和的氛围。效果：侧面烘托出指战员喜悦的心情。 解析： 描写什么，就表现什么，这种描写属于正面描写，也叫直接描写。通过描写A表现B，这种描写属于侧面描写，也叫间接描写。无论直接描写还是间接描写都是为了营造气氛、突出人物心情、暗示主题服务的。让读者直接从红军将士的言谈举止、音容笑貌、性格特点感知红军将士胜利的喜悦、环境的优美、领袖表现出的人格魅力。间接表现了百姓对红军为民除害的感激之情。表现了红军将士的乐观主义精神和长征胜利的伟大意义。 知识点04