4.1夯实法治基础（含视频）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步备课精品课件（部编版）

道德与法治 九年级上册 候课任务 1.准备课本、直尺、三色笔。 2.课前2分钟，课代表组织同学们读课本，熟悉教材。 1.积极参与课堂，有深度的思考。 2.正确使用三色笔规范做笔记，空白处恰当利用。 课堂要求 内容体系构建 第四课 建设法治中国 4.1 夯实法治基础 学习目标 知识目标 情感态度价值观目标 能力目标 认识良法，理解法治重要意义；知道法治的要求； 梳理我国法治的进程；全面依法治国的内涵和要求 理解良法与善治的关系；理解人治与法治的区别，体会社会的进步离不开法治；理解法治与法制的关系；提高分析材料的能力。 初步增强自己的法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 自主学习：（5分钟） 我国为什么要选择法治道路? 法治的要求是什么? 改革开放以来中国法治的历程？ 全面依法治国的新方针(基本要求)是什么? 怎样建设法治中国? 选择法治道路 运用你的经验 1.认真观察图片，想一想：究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 法 治 2.什么是法治？ 法治，意味着依法治理。 问题思考：法治对人民生活和我国治国理政有何重要意义？ 知识理解 ①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 对个人 对国家 世界趋势 1.法治的意义、作用（①②）；选择法治道路的原因（①②③） ②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 ③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 ④追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。 法治与我们生活的关系 知识运用 习近平总书记指出：“各级领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革，推动发展，化解矛盾，维护稳定能力”。 你如何理解？ 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 《民法典》颁布实施 问题思考：《民法典》是良法吗？什么是良法？ 知识理解 2.什么是良法？（良法的特征） 例如： 未成年人保护法 预防未成年人犯罪法 义务教育法 反家庭暴力法 ①反映最广大人民群众的意志和利益； ②反映社会发展的规律,维护公民的基本权利； ③符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展。 有法律制度就等于有法治？ 辩一辩 错误的。法治既需要良法还需要善治，有法律制度不等于有法治。良法反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会发展的规律,维护公民的基本权利,符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展；法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 笔记整理 3.什么是善治？ 法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 笔记整理 4.法治的要求？ ①法治要求实行良法之治； ②法治既需要良法还需要善治。 知识延伸 法制与法治的关系 1.有法律制度不定于就有法治。 2.法制是法治的前提和基础。 3.法治是法制的立足点和归宿。 4.“法制”强调制度；“法治”强调治理。 知识拓展 良法与善治的关系 良 法 善 治 前 提 互为表里 辩证统一 保 障 归 宿 人 治思 维 本质是主张人高于法； 漠视规则的普遍适用性，按照个人意志和感情进行治理，具有极大的任意性和非理性； 奉个人的意志为最高权威； 法 治思 维 认为国家的法律是治国理政的基本依据； 坚持法律面前人人平等原则，具有稳定性和一惯性； 以法律为最高权威； 人治思维与法治思维的区别（特点） 相关链接 知识理解 5.近代中国探索法治的历程？ ①中国有两千多年的封建专制历史。1840年以后,许多仁人志土逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制,成为救亡图存、国家振兴的必然选择。 ②新中国成立,在中国共产党领导下,中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。 ③党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训,努力推进依法治国的时代进程。 改革开放以来中国法治的重要历程 知识理解 十一届三中全会以来 我国高度重视法治建设 党的十五大1997 把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。 党的十八大 2012 党中央明确提出，全面依法治国，