课时作业(三)秦统一多民族封建国家的建立-【状元桥·优质课堂】22秋新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

料没有体现世卿世禄制被废除，排除A项：材料与奴隶制无关， 识，秦统一后建立的是君主专制中央集权的封建国家，故选 排除C项；D项表述太过绝对，排除。 D项。 5.A解析商鞅把土地授给农民，允许土地买卖，这确立了封建 :17.答案(1)关于分封与郡县利弊的阐释。儒家学者：分封制有利 土地私有制，故选A项；商鞅变法打击了奴隶主的权力，排除B 于祖先之德传承。周王乃国之大宗，德高望重，分封承祖制而 项：商鞅变法废除了井田制，排除C项：商鞅变法确立了土地私 明礼法。国家地域辽阔，民众众多，东方诸国远离国都，周王 有制，排除D项」 鞭长莫及，分封使各地系于礼法，崇非攻而止兵伐，是控制地 6.A解析据材料和所学可见，春秋战国时期，商鞅变法等变法 方的最佳方案。从周初分封到现在，王室统治数百年，这要归 运动兴起，表明新兴地主阶级兴起、奴隶主贵族的没落，表明奴 功于分封的作用。法家学者：郡县更有利于国家治理。当前 隶制的崩溃和封建制的确立；铁器、牛耕的使用和推广，生产力 诸侯争霸，割据混战，祖法崩于前而礼乐毁于后，社稷难以维 迅速提高，为社会经济发展和制度变革提供重要条件；思想文 持分封，分封自会扰乱社稷。郡县下，官员任免由君王凭德才 化上，百家争鸣的出现表明新、旧阶级的不同思想的大量涌现 而定，若再加以律法匡正，上下同心，上令下行，举国一致，有 和激烈交锋，出现了思想文化繁荣和自由活跃的局面。上述现 利于国家的统一和社会的稳定。 象均从不同方面反映了社会大变革的时代特征，故选A项；B (2)由“学在官府”到私学兴起；稷下学宫人才济济，形成各派 项所述是秦汉时期的阶段特征，排除；C项是隋唐时期的特征， 融合发展的学风，学术交流相对自由；当权者开明开放，为学 排除；D项在材料信息中无法体现，排除。 术发展创造条件：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，百家争鸣的 7.A解析从材料“故为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁” 局面不复存在。 可以看出，孔子强调统治者应该运用道德的力量来感召人才， 课时作业（三）秦统一多民族封建国家的建立 从而巩固统治，故选A项。 8.C解析材料“万物负阴而抱阳”“大成若缺”“大盈若冲”等涉 题号 及“阴”与“阳”、“成”与“缺”、“盈”与“冲”的辩证关系，故选C 知识点 基础过关 能力提升 项：“道”是老子思想的核心，强调虚无的“道”是世界的本原，排 秦的统一 1、2、3、4、5、6 12、13、14 除A项：老子的无为强调清静自守，排除B项：老子的以柔克刚 秦朝的暴政 7、8 15 揭示出柔弱可以战胜刚强的道理，排除D项。 秦末农民起义与秦的速亡 9、10 16 9.B解析材料的意思是：各国皆有法度，关键是能否秉公执法。 综合 11、17 君主若能坚决推行法治，国家就能强盛：反之，国家就会衰弱。 结合所学知识可知，这属于法家的思想主张，故选B项。 1.A 解析根据所学知识可知，秦简是研究秦代历史的一手史 10.D解析据材料信息可知，题千内容体现了孔子、孟子、墨子、 料，其中可能涉及皇帝制度和郡县制度，因为秦始皇创立了皇 韩非子的不同思想，说明这时期诸子百家具有不同的价值取 帝制度，并在全国推广郡县制度，所以①③将合题意，故选A 向，故选D项；材料内容主要体现了春秋战国时期思想领域的 项：差额选举法是民主制度，秦朝实行专制主义中央集权制度， 现象，没有涉及社会经济领域的变化，排除A项；市民阶层在 所以②与题意不符：三省六部制是隋唐时期的政治制度，秦简 春秋战国时期还未出现，孔子、孟子等人不属于市民阶层，排 中不可能涉及，所以④与题意不符，排除B、C、D三项。 除B项：材料所述内容体现了这时期各学派代表人物的不同 2.B解析秦朝中央实行三公九卿制，御史大夫负责监察百官， 主张，不能统称他们为新兴地主阶级，有些代表旧贵族利益， 故选B项；丞相协助皇帝处理全国政事，排除A项；太尉负责全 国军事，排除C项：郡守是地方官员，排除D项。 排除C项。 3.A解析据题干材料“自九原抵甘泉”可知，材料反映的是奏朝 11.答案(1)目的：树立威信；取信于民。 为抗击北方匈奴，修建通道，故选A项；越族是南方少数民族， (2)内容：奖励军功：严禁私斗：奖励耕织：废除贵族世袭特权。 与材料地理位置不符，排除B项：夷是中国古代对南方少数民 (3)特点：公正、严明；不畏强权。 族的称号，与材料地理位置不符，排除C项：修建长城属于防御 (4)意义：促进了秦国的强大；奠定了秦统一中国的基础；有利 工事，排除D项。 于发展经济；有利于军事强兵；有利于社会稳定；有利于提高 4.C解析据题千可知，秦朝加强对边疆地区的管理，有利于统 行政效率。 一多民族国家的建立，故选C项：战国时期郡县制的建立标志 12.C解析春秋战国时期是社会大变革时期，社会经济的发展， 着