第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-2022-2023学年高一历史课后培优分级练（统编版中外历史纲要上）

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建 国家的巩固 培优第一阶——基础过关练 1、 单选题 1.“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”，汉高祖为"矫秦县之失策"采取的具体措施是 A．任用酷吏打击地方豪强 B．采取郡县与分封并行制 C．完善三公九卿制强化皇权 D．改革币制中央收回铸币权 2. 下表所示为不同史籍关于刘邦“约法三章”的记载。由此可推知( ) A．汉政权取胜的重要保证 B．西汉政府意图取信于民 C．史籍记载的真实可靠性 D．小说没有史料研究价值 3．西汉初年，在文帝和景帝的治理下，汉朝出现了一个社会稳定、国家繁荣的时期，历史上把这一时期称为“文景之治”。形成“文景之治"局面的原因有 ①皇帝提倡节俭，以身作则 ②轻徭薄赋，减轻人民负担 ③重视发展农业 ④以德化民 ⑤焚书坑儒 A.②③ B.①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 4．《通典职官》记载:“令诸王得 封子弟为列侯，于是齐分为七，赵分为六，梁分为五，准南分为三"从而实现了“众建诸侯而少其力”。据此判断“ "应填写的是 A.世袭B．分封C．推恩D．削藩 5. 【以下史实中属于汉武帝加强中央集权的措施有 ①采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术" ②将全国划分为13个州，分设刺史 ③盐铁官营、将铸币权收归中央 ④实行郡国并行制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6．国家主席习近平在北京出席“一带一路"国际合作高峰论坛上说:“2000多年前，我们的先辈不惧千辛万苦，开辟出连通亚欧非的丝绸之路....."关于古代"丝绸之路”下列说法正确的是 A．东汉时张骞始开丝绸之路 B．丝绸之路起点是洛阳 C．丝绸之路使世界连成一体 D．汉朝有海上丝绸之路 7．下图为汉朝与罗马帝国交往主要路线示意图。据此判断 A.世界发展呈现多元—体 B．亚欧大陆交通畅通无阻 C．交往交流促进文明发展 D．世界各地区连成了一体 8． 武帝光复东汉初年，刘秀"且知天下疲耗，思乐息肩"”，以"柔道"治天下，出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面。历史上将该统治时期称为 A．武帝光复 B．文景之治 C．大汉盛世 D．光武中兴 9.下图所示为吕思勉所著《奏汉史》的部分目录，从中可以看出东汉后期的社会问题主要是 A．皇帝昏聩与戚官专权 B．党锢之祸与农民起义 C．土地兼并与藩镇割据 D．朋党之争与皇权衰微 10.下面是小明同学关于两汉文化整理的读书笔记。其中有误的是（） A. A B.B C. C D.D 2、 材料题 11.阅读材料，回答问题。 材料一 昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。 ——《史记·吴王湃列传》 汉兴之初，海内新定，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。 ——《汉书》卷十四 然其居国以铜盐故，百姓无赋。卒跟更，额与平贾，岁时存问茂材，赏赐闾里。佗郡国更欲来揣亡人者，讼共禁弗予。如此者四十余年，以故能使其众。 ———《史记·吴王济列传》 材料二 对于统治者来说，想要维持一个政权的统治，必须在这四个方面完成制度建设: ①中央与地方的权力分配模式 ②全民思想的控制模式 ③社会精英的控制模式 ④宏观经济制度模式（注:货吊统一、国有专营、重农抑商等) ——吴晓波《历代经济变革得失》 (1)根据材料—并结合所学知识，指出西汉初年实行的地方行政制度，并分析其影响。 (2)根据材料二并结合所学，列举汉武帝推动建设宏观经济制度的措施。 18.“中国古代，丝绸之路在世界版图上延伸，诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事;如今，一个新的战略构想在世界政经版图从容铺展——共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。阅读材料，回答问题。 材料一 西汉时期，张筹于从长安（今陕西西安）出发，联络大月氏人，共同夹击匈奴。首次开拓丝绸之路，被称为“凿空之旅”。西汉末年，丝绸之路一度断绝。东汉时期，班超从洛阳出发，再次出使西域，他到达了西域，他的随从到达了罗马。这是东西方文明的第一次对话。也是在东汉，印度僧人沿着丝绸之路到达洛阳，将佛数传入中国，从另一个角度拓展了丝绸之路。唐代，洛阳人玄奘沿着丝绸之路历时19年到印度求取真经，促进了中华文明与印度文明的交流，并写下了《大唐西域记》。 材料二 “陆上丝绸之路”是连接中国腹地与欧洲诸地的陆上商业贸易通道，形成于公元前2世纪与公元1世纪间，直至16世纪仍保留使用，是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。历史上，中国的丝绸、陶瓷通过“海上丝绸之路”走向世界，这些传统的商品至今依然在海上丝绸之路广素的沿线上焕发着新春。 ——摘编自百度百科《丝绸之路》 材料三 这一跨越时空的宏伟构想，承接