05 第五单元整体教学设计

一年级下册第五单元教学设计 小学低年级的识字和写字是语文教学中的重要内容。独立的识字单元除了学习生字，更是在集中识字中通过韵文识字、比较识字、字理识字、看图识字、归类识字、构字规律识字等方法，让学生获得学习生字的方法，提升识字能力，发展自主识字能力，进而实现自主阅读，提升国民素养。 识字单元在低年级的安排体系如下表： 教材 内容 语文要素 一年级上册 第一单元 在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点。 第五单元 初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律。 一年级下册 第一单元 自主识字、主动识字 第五单元 学习运用形声字的构字规律识字。 二年级上册 第二单元 自主识字、自主阅读 二年级下册 第三单元 识字写字。发现偏旁之间的关联 从上表中可见，低年级的识字已经将汉字的种类和构字特点一览无遗地展现在学生面前。而在所有汉字种类中，形声字以庞大的数量占据了重要位置。形声字的学习出现在一年级上册的第五单元和一年级下册第五单元、二年级下册的第三单元。学生学习形声字的过程也是经历了从了解形声字到运用形声字构字规律识字的过程。 本单元的识字承上之所学，借助拼音识字、字理识字、看图识字、联系生活识字等方法继续在国学韵文、儿歌、自然世界、儿童生活的文本中构建多种识字方法，并重点在形声字的学习上注重利用构字特点实现生字的音、形、义的高效学习。为学生后续的自主识字打下基础。 本单元的儿歌、韵文是汉字的摇篮。孕育着这些生字，让学生感受到了汉字的美。因此，本单元也承袭着“有节奏地朗读”这一语文要点。 《动物儿歌》是一首充满儿童情趣的歌谣。通过描写小动物的特点来介绍蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的部分生活习性特点。 《古对今》是一首对韵歌。抓住时空、季节、事物的神奇展开韵文。全文语句简短，读起来朗朗上口。 《操场上》是一首歌谣。歌谣中写了儿童在校园中体育活动的情景。课文有图、有词、有儿歌。画面生动、言语形式丰富。 《人之初》选自《三字经》。节选了育人的重要性和学习重要性两部分，是学生熟识的文本内容。 口语交际“打电话”，是与生活紧密联系的实践性很强的交际活动。书中的问题和提示都直指学生的生活经验。并且对本次口语交际提出了明确的要求。 语文园地五由“识字加油站”、“我的发现”、“字