第12课 辽宋夏金元的文化-【帮课堂】2022-2023学年高一历史同步精品讲义（中外历史纲要上）

第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第12课 辽宋夏金元的文化 ( 目标导航 ) 课程标准 素养达标 通过了解辽宋夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识这一时期在经济与社会方面的新变化 1.时空观念：掌握宋朝开始种植棉花、在辽夏金元统治下边疆地区得到进一步开发、元朝重新开通大运河等有关内容。 2.史料实证：通过具体史料，探究经济重心的南移、辽宋夏金元时期社会经济发展和社会变化。 3.历史解释：研思辽宋夏金元时期农业的发展为城市人口增加提供了基础，进而推动了手工业发展和商业繁荣等有关内容。 4.唯物史观：认知南方经济发展带动了文化的进步，促进了社会的变化等内容 5.家国情怀：感悟宋元三大发明为人类文明进步做出的重要贡献，辽夏金元统治者十分注重本民族的文化建设 ( 知识精讲 ) 一、儒学的复兴 1．北宋儒学复兴 ⑴背景：儒家日益僵化；受佛教和道教冲击，社会影响力下降。 ⑵主张：挖掘儒家经书的思想内涵；强调学术为现实服务，强化社会伦理道德秩序。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 2．程朱理学 1．标志：南宋朱熹建立了庞大而严密的理学体系。 2．表现 (1)理气关系：朱熹认为理气互相依存，但理先于气，理不能离开气。 (2)修养论：强调日积月累，强调“仁”和仁者境界。 (3)方法论：格物致知 (4)社会政治理论：道的价值内涵是“三纲五常”，干预政治的关键是“正君心”。 【微点拨】历史概念——“格物致知” “格物致知”就是花时间，讲方法，深刻探究万事万物的本质，以达到对普遍天理的认识。格物是致知的基础，致知是格物的目的和深化。 3．影响 (1)程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建君主专制统治。 (2)朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。 (3)朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲，在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。 【知识拓展】理学的世俗化 朱熹重视儒学的普及化、通俗化，他编著《四书章句集注》，用理学思想重新解释“四书”，使理学透过“四书”而深入人心。在朱熹等人的影响下，南宋有相当多的通俗教育读本，如《劝孝文》《劝学文》《劝农文》《谕俗文》等。这些读物都是将理学思想世俗化，劝导民众遵循长幼有序、男女有别、恪守本分等生活理念。《三字经》更为典型，几乎家喻户晓。 1．文学 ⑴词：唐朝后期出现，宋朝鼎盛；豪放派苏轼、辛弃疾；婉约派柳永、李清照。 ⑵曲：包括散曲和杂剧；元杂剧代表作家有关汉卿、王实甫等。 ⑶话本：宋元城市中说书的底本称为话本，也是早期的白话小说。 2．艺术 ⑴书法：宋元书法比唐朝更加追求个性，不拘法度。 ⑵绘画：以山水画最为突出，注重意境；花鸟画、人物画水平也很高。 三、科技 1．三大发明 ⑴印刷术：雕版印刷普及，北宋毕昇发明活字印刷术。 ⑵火药：广泛用于军事，由燃烧型发展为爆炸型、管形射击火器。 ⑶指南针：用人工磁化的方法造出指南针，广泛应用于航海。 2．著名科学家 ⑴北宋沈括：著《梦溪笔谈》，记载和总结了当时的许多科技成果。 ⑵元朝郭守敬：设计多种天文仪器，主持天文测量，编定《授时历》。 ⑶元朝王祯：编《农书》，记载南北方农业技术，农业工具介绍丰富。 四、少数民族文字 1．辽：先后创制契丹大字、小字，用以刻石立碑，还进行文学创作。 2．金：创制了女真文字，在科举中开设女真进士科，用女真文字答题。 3．西夏：出土大量西夏文佛经、法律、字典，以及汉译夏的经史著作。 4．蒙古： ⑴成吉思汗：畏兀体蒙古文，用于修史《蒙古秘史》。 ⑵忽必烈：委派藏传佛教高僧八思巴改制藏文字母，用以拼写蒙古语及汉语等。 ( 能力拓展 ) 考法01 程朱理学在历史上产生的深远影响 （1）积极方面 ①程朱理学把传统儒学从天人感应的神学倾向中解脱出来，使之哲理化，是对中国古代 封建统治思想的理论总结，具有一定的进步性。 ②重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理通情、自我节制、发奋立志，强调人的 社会责任和历史使命，凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 （2）消极方面 ①程朱理学为适应统治阶级的需要，用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人们的自 然欲求。 ②为封建阶级服务，成为中国封建社会后期占统治地位的官方哲学，从而束缚了人们的 思想。 【典例1】“古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理以修其身，然后推己及人，非徒欲其务记览、为词章，以钓声名取利禄而已。”从根本上讲朱熹在强调 A．教育旨在“明人伦”“正纲常” B．学校教育不能以词章为主 C．学校教育要体现社会责任意识 D．学习与修养要循序渐进 考法02 宋元文化繁荣的原因及特点 (1)原因 ①宋元经济