识字3.拍手歌（教案）二年级上册语文部编版

识字3.拍手歌 ［教学目标］ 【知识与技能】 1．会认14个生字，会写10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写6个词语。 2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，并背诵全文。 【过程与方法】 自主合作，朗读感悟，读与写相结合。 【情感、态度与价值观】 有保护动物的意愿，培养学生自主学习、乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。 ［教学重难点］ 重点 1．识字，写字，准确、熟练地朗读并背诵课文。 2．了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。 难点 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 教学过程： 一、理解韵文 1.最后一面小红旗和什么有关呢？和第一小节有关，我们先来读一读。 动物世界很新奇，就是说很——新鲜、奇怪 2.那我们来看看第三面小红旗的两个任务，第一个任务是同桌一起读第 2 小节，两个人一起读，大伙讨论孔雀锦鸡新奇在哪里？如果给他们颁奖该颁什么奖？ 他认为可以给他们两个颁个华丽奖，因为他们俩的毛都很漂亮，你们同意的请举手。 那你不赞同。认为应该颁什么奖？ 3.第二个小任务很难了，同桌一起读3到 7 小节，讨论一下：他们新奇在哪里？其他小动物给他们颁什么奖？ 那我们能不能拍着手，把她们这种开开心心唱歌的样子读出来？ 我们读一读就知道颁什么奖更合适了。 你看这就是从课文里读出来了，勇猛奖，而不是强壮奖。 那我们一起拍着手读出这种勇猛。 雄鹰给他颁飞行奖好不好？我觉得因为小鸟也会飞，麻雀也会飞，雄鹰飞飞得高。所以再换一个字。 高飞奖，你看我们这样读就读出他的意思了。一起拍着手读一读。 最后一个不抓住机会没了，谁来熊猫给她颁个什么奖？ 没有根据文字来颁。 可爱奖、嬉戏奖。这些都可以。曹老师就给你写一个可爱奖。来读出这种可爱，很开心。 4.真好，我们把奖都颁完了。那你能拍着手把 2 到 7 小节读好吗？ 你看这一节课，我们一边读书一边识字，还一边动脑筋给小动物颁奖，这样子学习真快乐。 【理解韵文的设计我很是赞赏，用一个颁奖巧妙地解决了理解的难题，而且还适合孩子的年龄特点，有趣味、有挑战，关键需要学生在朗读理解的基础上概括，并能说出理由。在修奖项名称的过程中，也是教学生区别词语的意思，达到释义炼字的效果。】 二、书写汉字 1.最后看看我们这一课要写十个生字，这几个生字它们有个共同的特点。 这四个生字都是左右结构的字，小朋友仔细看，曹老师把它放到