[中学联盟]江苏省新沂市第二中学九年级历史（上）配套教案（川教版，2013年使用，23份）

主备人 何全考 审核人[来源:学科网ZXXK] 用案人 [来源:Z。xx。k.Com] 授课时间 年 月 日 第 课时 课题 课型 新授 教学目标 　　了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。 重点 难点 教法及教具 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 [来源:学,科,网] [来源:学科网ZXXK] [来源:学,科,网Z,X,X,K] 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 主备人 何全考 审核人 用案人 授课时间 年 月 日 第 课时 课题 课型 新授 教学目标 　　了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。 重点 美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义 难点 美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质 教法及教具 [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 [来源:学。科。网] 一    导入：美国的领土是怎样由13个州发展到后来的50个州的？这期间经过了怎样的领土扩张和尖锐的斗争？由此导入新课。 二、     新课：（板书课题） 请学生一起朗读导言，注意导言中提供的有关本课内容的信息。 （一）、美国领土的扩张 1、（师生共同分析）要求学生了解其扩张的背景，即美国资本主义经济进一步发展的需要。 2、（学生活动）请学生结合课文和地图册说出美国领土扩张的方向和方式：由东向西；购买、侵占。 比较：引导学生从目的、方式、作用等方面比较中国的西部大开发和美国的西部大开发有什么不同。 （二）、美国南北战争 1（讲述、共同分析）内战爆发的原因： （1）、独立时，美国就存在着两种不同的经济制度，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。战前北方资本主义经济迅速发展，工业总产值跃居到世界第四位。[来源:Z+xx+k.Com] （2）、（教师讲解）西扩时，双方都要将其实行的经济制度推广到西部领土，并且在关税、劳动力等问题上矛盾尖锐、不可调和，奴隶制的废存成为矛盾的焦点。 （3）、南方的黑奴制度严重阻碍了资本主义向全国的发展（根本原因）。 2、（学生活动）请学生说出战争的导火线及原因：1860年11月，林肯当选美国总统；因为他是北方工业中产阶级的代表并主张废除黑奴制度。 3、（学生活动）说出内战爆发的时间和标志：1861、4，南方反动叛乱，挑起战争。请学生说出南方叛乱的事实依据。 问：林肯如何面对南方挑起的战争？（突出“为统一而战”）                                                    4、过程：两个阶段 ｛ 1861、4～1862    北方节节失利 1862～1865、4    北方节节胜利 （学生活动）请学生说说为什么北方开始时失利而后又胜利了呢？《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的发表起了什么作用？（请学生看小黑板资料：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的部分内容，设想“假如自己是当时的美国公民或黑人奴隶会有什么感受？” 归纳作用 ：极大的激发了广大人民群众和黑人奴隶的革命热情，扭转了