【分层作业】3.2 角和角的度量（同步练习） 四年级上册数学同步课时练 （人教版，含答案）

第三单元角的度量 3.2 角和角的度量 【基础巩固】 一、选择题 1．下图中有（   ）个角。 A．1 B．2 C．3 2．用6倍的放大镜看一个20°的角，看到的角是（   ）。 A．10° B．20° C．120° 3．图中量角器上∠1表示的角是（   ）。 A．150° B．30° C．135° 4．时针和分针成30度角的时间是（   ）。 A．2点 B．11点 C．5点 5．把一副三角尺摆成下图，∠1＝（　　）。 A．30° B．60° C．90° 二、填空题 6．数一数一共有( )个角。 7．左图中有( )个角。 8．角可以看作由一条( )绕着它的端点，从一个位置( )到另一个位置所成的图形。 9．下图角的度数是( )°。 10．下午2时整，钟面上时针与分针所成的较小角是( )°；下午5时整，钟面上时针与分针所成的较小角是( )°。 【能力提升】 三、作图题 11．量一量下图角的度数。 12．过A点作角。 四、解答题 13．小励把一个正方形卡片剪掉一个角，请问该正方形卡片还剩几个角？（用绘图解答，剪掉的部分用阴影表示） 14．量一量，比一比角的大小。通过观察，你能得出什么结论？             【拓展实践】 15．角的度量。 （1）画出直线AB； （2）画出射线AC； （3）测量，标出以A为顶点所形成的两个角（不含平角），两个角的度数分别是：（   ）和（   ）。 16．风筝比赛时，选手们所用的风筝线一样长，假如他们都把风筝线放到最长。 （1）量一量，甲的风筝线与地面的夹角是（   ），乙的风筝线与地面的夹角是（   ）。 （2）风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系？ （3）如果丙的风筝线与地面的夹角为35°，他的风筝飞得比甲、乙高吗？ 参考答案 1．C 【解析】 【分析】 单独的角有2个，两个角组成的角1个。 【详解】 下图中一共有2＋1＝3个角。 答案：C 【点评】 角的个数＝射线条数×（射线条数－1）÷2。 2．B 【解析】 【分析】 用6倍的放大镜看角，只改变角两边的长度，没有改变角两边叉开的大小，则角的度数不变。 【详解】 用6倍的放大镜看一个20°的角，看到的角是（20°）。 答案：B 【点评】 角的大小跟两边叉开的大小有关，跟边